培養 成長思維 成就社會棟樑

迦密唐賓南紀念中學 · 2026年3月

校舍外觀

校舍外觀

陳海智校長
陳海智校長
「培養健康的生活 習慣及正確的價值觀」
「培養健康的生活 習慣及正確的價值觀」
學校積極推動數字教育
學校積極推動數字教育
學校推行有溫度的雙軌STEAM教育
學校推行有溫度的雙軌STEAM教育
資訊素養課題納入初中電腦課程
資訊素養課題納入初中電腦課程
學校致力於創造多元化的英語應用場景
學校致力於創造多元化的英語應用場景
演講元素融入課程
演講元素融入課程
「預習—課堂筆記—課後反思」的學習模式
「預習—課堂筆記—課後反思」的學習模式
閱讀融入各類校園活動
閱讀融入各類校園活動
全方位學習經歷照顧學生的學習多樣性
全方位學習經歷照顧學生的學習多樣性
開展體驗式學習
開展體驗式學習
安排專屬遊學團
安排專屬遊學團
在瞬息萬變的 21 世紀,教育的目標不再只是知識的灌輸,而是如何裝備學生面對未知的挑戰。迦密唐賓南紀念中學陳海智校長認為,面對未來社會充滿變數,學生最需要的是成長思維模式,才能夠更容易地適應各種轉變。近年,陳校長視「培養健康的生活習慣及正確的價值觀」以及「提升學生共通能力及學習效能」為學校重點關注事項,不僅培養學生駕馭科技的能力,更引導其在學術、品格等方面茁壯成長,擁抱挑戰,成為未來社會的棟樑。

有溫度 STEAM 教育 以科技培養價值觀

學校推行有溫度的雙軌STEAM教育, 以「STEAM for All」 與「STEAM for Elite」 兼顧全體學生的發展需求,既讓每位學生都能接觸STEAM 技能、發展設計思維,也為有潛質的學生提供專業培養。去年,學校以「人文關懷」為主題,規劃 STEAM 跨學科實踐研習:中一級結合科學與數學科,製作風力發電機,在實踐科技的同時,探討可持續發展;中二級融合音樂、數學與電腦科,製作音樂盒作為母親節禮物,傳遞親情與感恩。此外,學校還會組織學生參與境外遊學,如到新加坡探究生態保護、可持續發展等議題,在STEAM 教育中融入人文關懷。

針對在科創方面有潛質的學生,學校開展專項培訓,並鼓勵同學參與機械人、無人機等校外比賽,實現以賽促學,促進思維發展。學生比賽表現亮眼,曾在國際聯校學科評估及比賽榮獲科學科最高榮譽;在聯校科展中設計「不倒翁垃圾桶」,踐行共融與可持續發展理念,展現科技服務社會的價值觀。此外,學校還與香港資優教育學苑合作,提供系統培訓,並同步建立「學生人才庫」,以發掘學生潛能。

推動數字教育 駕馭創新科技

學校積極推動數字教育,將 AI 納入三年發展計劃,目前約半數科目已把 AI 融入課程設計、教學與評估中,如中文科運用 AI 協助修改作文,助力學生課後自主學習;電腦科結合中華文化教育,教導學生製作 AI 機械獅子與龍舟。中三級學生還通過專題研習,結合社會上不同的健康需求,運用 AI 製作健康問題解決方案網站,實現學科知識的學以致用,踐行科技服務社會的理念。

同時,陳校長深諳網絡世界和現實世界密不可分,因此學校將資訊素養課題納入初中電腦課程,涵蓋事實查核、網絡尊重及正確使用數碼產品等重點內容,還讓領袖生、四社等學生組織自主營運社交媒體帳號,老師則在過程中適時引導,讓學生在實踐中培養資訊素養與明辨慎思的能力。

多運用 多展現 英語熟能生巧

為營造豐富的語言學習環境,學校致力於創造多元化的英語應用場景,讓學生在真實語境中不斷實踐、持續進步,從而建立自信、提升語文能力。

在校內,英語學習不再局限於課堂。學校近年積極推動英語演說訓練,將演講元素融入課程,更成立「English Public Speaking Team」,系統性地培訓學生的英語表達能力,發掘演說人才,讓他們在舞台上自信發光。

與此同時,學校亦着力提升學生的寫作素養。今年新設的「CBT Journalists」計劃,特別邀請大學新聞傳播系講師親臨指導,教授專業的英語新聞寫作技巧,讓學生在撰寫報導的過程中,學習如何精準遣詞造句、組織觀點,真正做到學以致用。

為配合時代發展,學校更引入人工智能與虛擬實境技術,透過 AI 寫作平台協助學生修改作文,並利用 VR 系統提供沉浸式的會話練習場景,讓學生在課後亦能自主學習、反覆演練,有效提升英語口試的應對能力。

培養自主學習「程序」 建立終身學習習慣

為培養學生的自主學習能力與終身學習習慣,學校構建「預習—課堂筆記—課後反思」的學習模式,引導學生課後反思所學知識與疑難問題,並懂得善用不同方式解決問題,讓學生掌握學習的主動權,同時建立持續成長、不輕言放棄的信念。陳校長補充:「不論是人工智能,還是其他電子學習工具,我們的目的都是希望培養學生建立學習的『程序』。」

閱讀作為自主學習的重要一環,學校逢星期三的早會由閱讀大使及教師推介書籍,涵蓋小說、情緒與時間管理等各類型書籍,提升同學的語文知識與文化接觸面。學校還將閱讀融入各類校園活動,例如以「英雄」為主題的中國文化週,組織學生與老師品茶討論金庸作品,透過文學探討英雄形象與文化內涵,期望學生通過廣泛閱讀吸收跨領域知識與創意思維,豐富學習體驗。

營造歡樂校園氛圍 支援學生健康成長

學校高度重視學生的身心靈健康,貫徹「培養健康生活習慣」的方向,今年在賽馬會的資助下,與香港理工大學合作推行「平衡空間」項目,由學生創建「平衡心間學會」,為同學籌辦趣味活動,還設立專屬空間供學生休息與放鬆,不僅提供學習以外的休憩場所,也讓籌辦活動的學生培養抗逆力,拉近彼此的人際關係。

此外,學校自今年起新設「全校運動日」,以運動拉近師生距離,為校園增添活力與歡樂,培養學生建立健康生活習慣。同時,學校亦舉辦「精神健康週」,向學生普及健康知識與壓力處理方式,還通過問卷篩查及早識別有情緒困擾的學生,並安排個別跟進輔導,全方位支援學生的健康成長。

來源: goodschool.hk