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圣公会圣提摩太小学
小一学校网：35
学校概览
| 学校名称 | 圣公会圣提摩太小学 |
|---|---|
| 区域 | 九龙城区 |
| 学校地址 | 九龙红磡鹤园街14及19号 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文（包括：普通话）及英文 |
| 学校电话 | 23625953 |
| 学校传真 | 23652050 |
| 学校电邮 | mail@stps.edu.hk |
| 学校网址 | http://www.stps.edu.hk/ |
| 校训 | 非以役人 乃役于人 |
| 办学宗旨 | 本校本着爱及耶稣基督「非以役人，乃役于人」的精神，与及全体员工团队积极的合作及坚定不移的信念，实践全人教育的使命，使学生身心灵性得以均衡发展，培养成为健康快乐、自信自律、敬虔负责、具创造力及积极性人生取向的孩童。 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学 监理委员会有限公司 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1887 |
| 宗教 | 基督教 |
其他栏位
| 小一学校网 | 35 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监_校管会主席姓名 | 莫永佳 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长姓名 | 田少斌 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 学校占地面积 | 3406 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$50" |
| 非标准项目的核准收费 | "收取学生每年$300特定用途费用，以购买教学器材，更为学生举办特色课程。" |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 2 |
| 特别室 | 10间（音乐室2间、视艺室2间、电脑室2间、英文活动室2间、学生辅导室2间）。 |
| 其他学校设施 | 课室设有电子黑板、电脑、投影机及实物投射器。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 34 |
| 上学年教师总人数 | 39 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年学士人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 31 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 70 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 75 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 17 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 15 |
| 班级教学模式 | 因应学生能力及意愿，一至四年级部份班别实施普通话教中文课程，一至三年级参与教育局Space Town英文计划。三至六年设 精英班，以照顾学习的多样性。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 根据校本课程的学习目标设计出多元化的评估，如课业、观察、提问、专题研习等方法，以反映学生的表现。校方鼓励学生参加校外的评估与比赛，发掘学生在学业或学业以外的潜能。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 根据学生两次考试的平均分作编配。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 健康校园生活 | 参与「水果日」、舞艺操、动感小息、体适能奖励计划及新兴运动体验活动，提升学生个人体质及抵抗力，并设全体师生清洁课室活动。 |
| 学校生活备注 | 根据儿童成长的需要，安排学习生活，动静均匀。学生有机会跑出课室，关心社会，实践「非以役人，乃役于人」的精神。 |
| 全方位学习 | 本校关注学生于学业以外的表现，安排的活动会配合课程统整的编排，并且结合本年度的关注项目。 每年举办大型活动，如开放日、跨学科主题学习日、STEAM科技探究日等活动；兴趣小组有流行乐队、跆拳道、球类、AI人工智能课程、武术、中国鼓、醒狮队等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.stps.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 学校由圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司领导，法团校董会及校长则管理学校的日常决策和事务，并设有多个行政、学科及功能组别，推动学校行政及教学。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会。 |
| 环保政策 | 推行环保大使计划及成立园艺小组，以美化校园。 午膳採用环保饭盒，并举行节约能源活动。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.stps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 培养洞察力，探寻真理。 成长型思维，看待事物。 存怜悯的心，彼此饶恕。 |
| 教学规划超连结 | http://www.stps.edu.hk |
| 学习和教学策略 | 因应学生能力及意愿，一至四年级部份班别实施普通话教中文课程。一至三年级实施合作学习策略及Space Town英文课程。灵活调配课时，以配合各科活动及跨学科活动 。学生除参与正规课堂外，还参加全方位学习活动及设计思维特色课程，以提升学生学习兴趣及扩阔学习经历。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推行生命教育课，透过不同形式的体验活动，培养学生对自己、别人、大自然及天的情意与关心。 2. 推行国民及国家安全教育，以加强学生对国家安全的认识及国民身份认同。另外，亦鼓励学生参与有关国民教育的比赛或活动，更为家长及学生举办讲座，以提升他们对祖国的认识。 3. 善用课时内、课后及星期六，积极为学生提供多元化活动，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性。 4. 强化STEAM教育，培养学生资讯素养及多元智能。 5. 实施活力校园政策，以推广健康的生活方式。 |
| 共通能力的培养 | 透过跨科活动、STEAM活动、设计思维课程、全方位学习活动等培养学生的多种共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过德育奖励计划及生命教育等，协助学生建立正向的价值观。本年度以培育学生「抱持成长型思维，开阔胸襟，在人际关系上能包容接纳」为重点。 |
| 学生支援超连结 | http://www.stps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 发掘及栽培资优生，提供拔尖课程和体艺培训。 2. 设有学科巩固课程。 3. 设有校本言语治疗服务、非华语支援计划及新来港学童辅导课程等。 |
| 全校参与模式融合教育 | 由副校长、学校社工及特殊教育需要统筹主任组成学生支援组，以融合教育五个基本原则：及早识别、及早支援、全校参与、家校合作和跨界别协作推动融合教育。学校亦提供校本言语治疗服务及校本教育心理服务，以支援不同学习需要的学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为有特殊学习需要同学提供功课调适政策，适时检视，再实施测考评估调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.stps.edu.hk |
| 家校合作 | 定期举行家教会会议及不同类型的亲子活动及家长讲座，以增强家校合作的关系。组织家长义工，以支援学校举办不同的学习活动及加强家长对学校的归属感。 |
| 校风 | 本校着重营造关爱及学习互相包容接纳的校园文化，并致力发展全人教育，培育学生拥有成长型思维，开阔胸襟，成为包容和接纳的人。 |
| 未来发展超连结 | http://www.stps.edu.hk |
| 学校发展计划 | 1. 启发学生从多角度思考问题，使其具备洞察及解难能力，成为积极自信的学习者。 2. 培育学生懂得欣赏身边的人事物，对未来抱有盼望，成为乐观包容的人。 |
| 教师专业培训及发展 | 策划校内及校外各种形式教师培训，如出席各类座谈会、教师分享会、共同备课，又透过同侪观课，教师能够互相学习，交流经验，以改善教学质素。 |
| 学校特色_其他 | 学校得到捐助成立黄耀华教育基金，以鼓励在学业、品行及服务方面有良好表现的学生。 |