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东莞学校

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学校概览

学校名称东莞学校
区域北区
学校地址香港新界上水马会道
学校类别1资助
学校类别2全日
教学语言中文
学校电话26700334
学校传真26684311
学校电邮mail@tks.edu.hk
学校网址http://www.tks.edu.hk
校训勤、孝、忠、诚
办学宗旨秉人本主义精神，以学生为本位，实践全人教育及优质教育理想，陶造愉快的学习环境、富归属感的校园生活，启发学生潜能，培养公民素质，回馈社会，服务人群。
办学团体东莞同乡总会慈善基金有限公司
学生性别男女
创校年份1959
宗教不适用
其他栏位
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法团校董会已成立
校监_校管会主席姓名叶曜丞
校监_校管会主席称谓校监 M.H.
校长姓名吴美华
校长称谓校长
学校占地面积5070
校车有
保姆车有
家长教师会有
旧生会_校友会有
家长教师会费"$30"
课室数目20
礼堂数目1
操场数目1
图书馆数目1
特别室电脑室、音乐室、STEAM LAB、医疗室。
其他学校设施有机生态学习园圃
支援有特殊教育需要学生的设施斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。
上学年核准编制教师职位数目29
上学年教师总人数30
上学年已接受师资培训人数百分率93
上学年学士人数百分率100
上学年硕士_博士或以上人数百分率20
上学年特殊教育培训人数百分率64
上学年0至4年年资人数百分率16
上学年5至9年年资人数百分率17
上学年10年年资或以上人数百分率67
上学年小一班数2
上学年小二班数2
上学年小三班数1
上学年小四班数2
上学年小五班数3
上学年小六班数4
上学年总班数14
本学年小一班数2
本学年小二班数2
本学年小三班数2
本学年小四班数1
本学年小五班数2
本学年小六班数3
本学年总班数12
班级教学模式推行小班教学，採用小组合作学习模式。
班级结构备注聘请两位外籍英语老师，推动英语教学，低小及高小推行SPACE TOWN及PEEGS计划。安排分层支援学习，开设课后及抽离辅
导小组、资优教育课程，照顾学习多样性。
全年全科测验次数_一年级0
全年全科考试次数_一年级1
小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试有
全年全科测验次数_二至六年级0
全年全科考试次数_二至六年级3
制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见有
将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉有
将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉有
多元学习评估以多元化评估形式以回馈教学。进展性评估设有自评、互评及老师的适时回馈。评估设有口试、小组讨论、小组滙报及专题研习等不同促进学生学习的模式。
避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息有
按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课有
分班安排一至三年级以电脑随机编配，平均人数、性别分配各班。　
四至六年级学生以能力分班。
每周上学日数5
每日一般上课节数9
每节一般时间35
一般上学时间8:15
一般上学时段上午
一般放学时间3:15
一般放学时段下午
午膳开始时间12:30
午膳结束时间1:30
午膳安排由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活积极推广身心健康活动：静观、健康饮食、精神健康、护嵴操、智趣校园、运动会、游戏治疗及园艺治疗等，全面关顾学生的身心灵发展。
学校生活备注> 逢星期三设多方式学习时段,提供多元化活动,让全校学生参与,课程完结时公开演出,展示学习成果。
> 于星期一至星期六提供不同类型的训练和学习支援课程,学生在学习、体艺上得以进一步的发展。
全方位学习服务学习：童军、少年警讯、卖旗、学生义工队等　　
价值观教育：境外交流、挑战营、生态工作坊、学生表演、参观等　
智能发展：中英语说话技巧、中英文写作、拼音、奥数、STEAM课程等
体艺发展：合唱团、小提琴、篮球、足球、游泳、舞蹈、跳绳、跆拳道、田径等
学校管理超连结http://www.tks.edu.hk
学校管理架构四个工作小组：校政管理、学教发展、训辅与支援和学生表现，辖下设多个功能小组，由校长及副校长带领，促进有效沟通，提升效能。实施「计划-实施-检讨」PIE模式，加强学校的行政管理及对教师的支援，检视各项计划的执行情况，力臻完善。
法团校董会_校管会_校董会本校已成立法团校董会，成员包括校监、校董、校长、老师、家长、校友及社区知名人士。
环保政策「绿色科普教育发展组」统筹校内环保政策及课程，于常识科融合环教校本课程，连系知识与实践；设回收箱、厨余机、有机生态园圃等，鼓励学生通过物资重用、制作堆肥、有机耕种等实践。
参加「绿色校园2.0-智能悭电及採电学社」计划，提升学生在太阳能和智能节约的应用和态度。
学校关注事项超连结http://www.tks.edu.hk
学校关注事项1.　丰富学生学习经历，优化学与教效能。
2.　透过全面的学习经历，培育学生正确的价值观。
教学规划超连结http://www.tks.edu.hk
学习和教学策略1.　以学生的品德及学术为主，体育及艺术为副的学与教策略，设计核心和延伸课程。
2.　运用不同的合作学习模式，发展共通能力。
3.　推动STEAM教育，发展学生创意及解难能力。
小学教育课程更新重点的发展1.　培养正确的态度和价值观：透过不同学习经历，加强价值观教育，尤其是国民身份认同。
2.　丰富全方位学习经历，促进全人发展：加强照顾学生的多样性，让学生透过多元化的学习策略、发展潜能。加强幼小、小中衔接，让学生更有信心应付挑战。
3.　优化评估政策：运用多元化（课堂、课后）评估方法。引入多方评估。
4.　强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。
5.　加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。
6.　善用学时创造空间：以早操、跃动小息培养学生健康的生活方式。弹性运用下午学习时段，进行全方位学习。
共通能力的培养按各科学习目标，于课堂合作学习中发展不同共通能力。
正确价值观_态度和行为的培养1.　参与JUST FEEL计划，培养正向思维。
2.　设计、编排周会及成长课，以游戏、小组讨论等活动，培养学生懂得欣赏、尊重他人及珍惜生命，从而增强抗逆力，活出积极人生。
3.　举办德育讲座和剧场，鼓励学生注重身心健康及关爱他人。
4.　安排班级经营课，培养学生建立良好的常规及学习习惯。
学生支援超连结https://www.tks.edu.hk/tc/support
全校参与照顾学生的多样性开设在校课后託管服务计划（扩展计划）、功课辅导班、课后辅导计划、不同形式的拔尖课程、适应课程等。我们有一系列幼稚园升读小一及小六升读中一的衔接措施。为不同学习需要的学童提供课程、课业及评估调适。
全校参与模式融合教育「学生支援组」统筹校内融合教育工作，以分层教学课业、合作学习及测考调适等措施支援学生。此外亦加强学生于情绪社交、专注力、读写等方面的训练。校本言语治疗师及校本教育心理学家支援学生、家长及教师。
非华语学生的教育支援本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。
课程剪裁及调适措施1.　通过共同备课，订定学习目标、剪裁课程、调适教学和评估策略。
2.　设计分层及进阶课业，因材施教。
3.　在不同学习领域发掘学生的潜能，提升其自信。
家校合作及校风超连结https://www.tks.edu.hk/tc/pta
家校合作通过学校、教师和家长之间的沟通和了解，进一步认识学生的性格和需要，从而促进教学效能。家长和学校互相支持，家长认同学校教学政策，教学工作自然做得顺畅，令教学资源能有效运用，对孩子成长和学习有正面的影响。
校风本校致力营造关爱文化，培养学生爱己爱人的精神，学习互相欣赏，让学生在爱与关怀中学习及健康快乐地成长，培育健康的身、心、灵素质。
通过训育、德育及公民教育等活动，培育学生正面价值观及待人处事的正确态度。
本校注重学生情绪健康，课程中加入认识、表达及管理情绪的内容，培养学生的社交和情感技能，促进身心健康。
未来发展超连结http://www.tks.edu.hk
学校发展计划1.　丰富学生学习经历，优化学与教效能。
2.　培养正面的价值观和态度，建立良好品德素养。
3.　持续深化STEAM、AI及计算思维教育课程，培养创科人才。
教师专业培训及发展学校十分重视教师专业发展，教师积极参与教育局及各大学的教学支援计划、专业观课及互评；每年三天安排校本教师发展日，让教师持续地参与校外进修及专业培训。
学校特色_其他本校重视学生的品德及知识培育。善用本校绿色环境，发展绿色生命教育，培养品学兼优的学生；推行STEAM教育，加强学生的综合及应用能力；营造关爱的校园，让学生在爱护与关怀中，愉快地获取知识，发展潜能，成为贡献社会的新生代。