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圣公会置富始南小学
小一学校网：18
学校概览
| 学校名称 | 圣公会置富始南小学 |
|---|---|
| 区域 | 香港南区 |
| 学校地址 | 香港薄扶林置富花园置富径3号 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文 |
| 学校电话 | 25504004 |
| 学校传真 | 25510495 |
| 学校电邮 | info@skhcfcn.edu.hk |
| 学校网址 | http://www.skhcfcn.edu.hk/ |
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 办学宗旨 | 秉承基督精神，启迪学生认识福音真理，提供全人均衡教育。让学生在关爱中成长，积极地学习，培养学生正面的人生观、正确的价值观及乐于终身学习的态度。 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学 监理委员会有限公司 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1957 |
| 宗教 | 基督教 |
其他栏位
| 小一学校网 | 18 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监_校管会主席姓名 | 杨罗观翠 |
| 校监_校管会主席称谓 | 教授 |
| 校长姓名 | 宋曼茹 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 学校占地面积 | 2835 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$50" |
| 非标准项目的核准收费 | "学校发展基金$310" |
| 其他收费_费用 | 补发成绩表$25 |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | STEM教室、英语室、电脑室、医疗室、音乐室、视艺室、小组教学室、校园电视台、辅导室、英语阅读室。 |
| 其他学校设施 | 圆顶天文台、5G天文台、星空隧道、攀石墙、温室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 32 |
| 上学年教师总人数 | 38 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 96 |
| 上学年学士人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 71 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 72 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 8 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 20 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 15 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 14 |
| 班级教学模式 | 中文、英文、数学及常识设立增润课堂。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科进展性及总结性评估，包括专题研习、科学探究、汇报、说话及自理能力、学生自评、互评、家长评及跨科学习评估。评估后由老师讲评，让学生检视，促进回馈。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 五至六年级按学业、操行、表现、学习需要分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 健康校园生活 | 要求午膳供应商以「三低一高」原则提供餐单。 推行健康小食及水果日，培养学生均衡饮食习惯。 |
| 学校生活备注 | 一周五天上学，逢星期一、四下午学生进行多元智能学习活动；逢星期二及三下午学生进行学科增润课；星期五放学后，教师则进行专业发展及共同备课。 培训学生参与比赛，涵盖STEAM、编程、音乐、朗诵、视艺、数学等，致力发展学生潜能。 |
| 全方位学习 | 每周早上举行国民教育、宗教、德育及公民教育、英语等早会，每周进行生命成长课，培养正确的价值观及积极的人生观。推动学生参与各类校外比赛及活动，涵盖STEAM、编程、音乐、朗诵、视艺、奥数、创意写作、英语话剧、升旗队、醒狮队等范畴，帮助学生找寻亮点。 |
| 学校管理超连结 | https://www.skhcfcn.edu.hk/school_information.php?cid=17 |
| 学校管理架构 | 1. 法团校董会。 2. 行政组。 3. 教务组、课程组、总务组、学生事务组、训育及辅导组、学生活动组、宗教培育组、德育育及国民教育组、学生支援组、校外联系组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校法团校董会成员共有十五位。 |
| 环保政策 | 制订节约能源守则及环保措施，如环保回收箱、空调机使用守则。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.skhcfcn.edu.hk/school_information.php?cid=121 |
| 学校关注事项 | 1. 营造校内阅读氛围，建立恆常阅读习惯，加强自主学习能力；以阅读连系学习及生活，加强国民身份认同。 2. 培养学生正向价值观，能以积极的态度提升自我管理能力，活出健康自信人生。 |
| 教学规划超连结 | https://www.skhcfcn.edu.hk/school_information.php?cid=121 |
| 学习和教学策略 | 发展资优课程，透过游学、比赛，发掘学生潜能。 推行合作学习及自主学习，提升学生的解难及创意思维能力。 套用提问技巧，提升学生高阶思维能力。 利用网上平台及电子学习教材，培养自学能力及习惯。组织主题式跨学科学习，统整及巩固学生所学。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 国民教育、STEAM教育、价值观教育、资讯素养 |
| 共通能力的培养 | 透过专题研习、STEAM主题学习及高阶思维提问，培养学生沟通、协作、解决问题及批判性思考能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 採用《成长列车》生命教育课程，以绘本、体验活动及教师生命分享促进反思，建立正向的生命信念。又运用二十四个性格强项作为训辅主题，如人人有「你」「赏」活动，以学习欣赏其他同学的性格强项。透过早会、训辅活动、主题活动，推动传递首要价值观，如国民身份认同、勤劳、诚信、仁爱。 |
| 学生支援超连结 | https://www.skhcfcn.edu.hk/learning_n_teaching.php?cid=24 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为资优生开设不同资优小组，发展学生的潜能，因应学生不同才能，安排参与不同类型的小组活动，及提供适切的支援。採用三层支援模式，分别为「优化教学」、「加强支援」及「个别加强支援」，因应学生的需要提供适切的支援。评估时设调适卷，以收「拔尖补底」之效。利用教师专业发展日，提高老师对特殊学习教学策略及照顾方法的认识。 |
| 全校参与模式融合教育 | 本校秉持「全校参与」理念，系统化支援特殊教育需要学生。透过学习支援津贴推动分层辅导策略，学生支援组联同教学团队实施跨部门协作：课内提供差异化教学及入班支援，课后开设中英读写与功课辅导；配合加强校本言语治疗服务及测考调适，研发多元教材促进学习效能。除常规课程，社交训练小组及体验式历奇活动，着重培养学生自信与人际技巧。同步建构家校协作机制，定期举办个案会议与家长共商支援方案，按学生成长阶段动态调整策略，全面建构共融校园。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 小组合作学习，工作纸、默书、评估内容调适，以及朋辈支援计划。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.skhcfcn.edu.hk |
| 家校合作 | 设机制，透过「家教会」向校方表达意见，并运用手机应用程式，紧密地向家长发佈学校动态。家长义工队协助学校举办不同活动，如学科Fun Day、运动会、家长也敬 师、毕业聚餐、专题讲座、亲子参观、社区服务等活动。家长亦协助学校监察校车服务及午膳质素，发挥监察角色。 |
| 校风 | 提倡校园关爱及服务文化，积极发展全人教育、重视品德修养、设小一衔接课程、置富始南之星全人发展奖励计划，增强学生的归属感。 |
| 学校发展计划 | 透过校本课程发展支援服务，发展校本课程；配合课程政策及校本学生需要，积极推推展STEM教育、价值观教育及体艺发展；加强培育学生的自主学习能力，并推广阅读风气，增加学生求知慾，培养学生正向人生。 |
| 教师专业培训及发展 | 1. 多元化教学策略 2. 教师正向教学语言 3. 发展STEAM课程 |
| 学校特色_其他 | 设「杰出学生奖」、「周效良李少贞奖学金」、「李国器总校长伉俪纪念奖学金」 |