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世界龙冈学校黄耀南小学
小一学校网：91
学校概览
| 学校名称 | 世界龙冈学校黄耀南小学 |
|---|---|
| 区域 | 沙田区 |
| 学校地址 | 新界沙田广源邨 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文 |
| 学校电话 | 26378637 |
| 学校传真 | 26494301 |
| 学校电邮 | info@wynps.edu.hk |
| 学校网址 | http://www.wynps.edu.hk |
| 校训 | 忠、义、仁、勇 |
| 办学宗旨 | 机构秉承世界各地龙冈宗亲宏愿，兴学育材，发扬文教，造福人类，有教无类，不分姓氏、宗教、乡籍轸域，纯以培育青少年身心正常发展为目的。依循香港教育政策指引，因应时代社会趋势，作均衡有效的施教，德育陶冶。以忠、义、仁、勇为校训，尤重慎思，明辨，笃行，达致完美人生。 |
| 办学团体 | 世界龙冈学校 （香港）有限公司 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1989 |
| 宗教 | 不适用 |
其他栏位
| 小一学校网 | 91 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席姓名 | 郑自良 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长姓名 | 曾丽芬 |
| 校长称谓 | 博士 |
| 学校占地面积 | 1300 |
| 校车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$20" |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 7间（学生活动中心、视艺室、电脑室、图书馆、常识室、音乐室、英语室）。 |
| 其他学校设施 | 花圃鱼池、基因生态缸、微观水族池塘生境展示缸、水陆生态自然角。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 28 |
| 上学年教师总人数 | 37 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年学士人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 43 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 13 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 11 |
| 班级教学模式 | 小班教学；普教中；活动教学。 |
| 班级结构备注 | 本校利用学习支援津贴增聘教师，推行中、英、数分层教学计划。另设支援教学小组，採用协作及抽离教学模式，帮助有需要学生建立良好学习基础，并开设课前辅导教学小组，以照顾学生学习多样性。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 本校持续优化促进学习的评估，除纸笔评估外，各科透过多元化的评估模式如教师观察、口头回馈、日常课业、小测、实行评量和专题研习等，全方位评估学生的学习成效，评估范畴多元化。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 评估调适 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:05 |
| 午膳结束时间 | 12:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长义工协助安排。 |
| 健康校园生活 | 学校注重学生的饮食营养，配合体适能计划，以健康生活为目标。 |
| 学校生活备注 | 课堂安排：每周均设有周会及课外活动课，学生可以参加不同的活动，如讲故事、乐团训练、制服团队、义工训练等，以培养学生的五育发展。 |
| 全方位学习 | 按多元智能范畴进行规划：语文、数学及逻辑推理、自然、视觉空间、人际关系、肢体动作、音乐及表演艺术，当中包括：小钟琴队、敲击乐队、视觉艺术班、拉丁舞、武术、花绳、球类、田径训练、英文班、数学班、电脑编程、女童军、升旗队等。 |
| 学校管理架构 | 法团校董会制定学校的教育方针，由校长带领各行政组别包括管理与组织、学与教、校风及学生支援及学生表现等统筹及执行日常运作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会已引入教师、家长、校友及独立校董。 |
| 环保政策 | 学校设有三色回收箱、打印机墨盒回收等，从不同途径鼓励学生参与环保工作。学生亦自备可循环再用餐具进行午膳。午膳供应商除使用环保物料制造饭盒外，亦会协助学生回收厨余。 |
| 学校关注事项 | 1. 全面推行生涯规划，成就学生璀璨人生。 2. 聚焦全人价值教育，臻至耀南贤德情愫。 3. 夯实国民教育根基，厚植师生爱国情怀。 |
| 教学规划超连结 | Please refer to the Chinese version. |
| 学习和教学策略 | 藉着「小班教学」的优势并配合适异的教学策略，老师按学生的学习需要设计有趣及有意义的学习活动，让学生在活动中发掘问题，于同侪间商讨研习，并发挥创意，老师亦会于课堂中提供切适的回馈，以协助学生建构新知识。规划不同主题的跨学科学习活动，如感恩节活动、中华文化暨科学探究周等，培养学生积极学习的态度。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校于各学科选取合适的课题，配合国民及国安教育的宗旨设计校本活动，也藉「亲亲治疗犬」活动来让学生设身处地感受生命的多样性及可贵。学校也优化学科学习元素间的连结成效，配合主题阅读推展至各科，为学生创造更多元化的跨学科学习活动，贯通学生全方位的学习经验。 学校规划各项多元智能课程，特意为初小学生举办「星计划」活动，让学生按主题以跨级形式参与艺术创作、音乐培养、群体合作及解难能力的活动，亦有财务管理的生涯规划活动，让学生认识自我生存的环境，规划未来。 |
| 共通能力的培养 | 学校重视学生共通能力的发展，以培养学生全面的学习能力及正确的价值观。透过不同的学习经历，让学生发展明辨性思维、协作、沟通、运算、运用资讯科技、解决问题、自我管理和创造力等共通能力。在过程中学生实践尊重他人、责任感及关爱等正面价值观。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 品德教育是全人教育中的重要元素，学校在通过各学习领域内的各科课程学与教，再辅以其他相关的学习经历，来培育学生的正面价值观及态度，协助他们在成长过程中遇到困难时，懂得透过实践正向价值观，去作出客观分析和合理的判断，以应对人生中的种种挑战。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 支援教学小组及功课导修班。 2. 校本言语治疗师驻校，为有需要学生进行语言及沟通训练。 3. 为有特殊教育需要的学生推展不同的支援计划。 4. 设大哥哥大姐姐计划、社交小组、读写训练小组、专注力小组、正向行为等小组，以照顾学生不同需要。 5. 校本教育心理学家为有需要的学生及家长提供适切支援。 |
| 全校参与模式融合教育 | 特殊教育需要统筹主任带领学生支援组，透过「三层支援模式」照顾学生的个别差异：第一层支援：优化课堂教学，协助有轻微学习困难的学生；第二层支援：为有特殊教育需要的学生，提供额外辅导，例如支援教学小组、小组学习、学科辅导等；第三层支援：为有严重学习困难的学生，提供加强个别支援，如设定「个别学习计划」。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 于共同备课中进行课程剪裁及调适。 2. 为有特殊教育需要的学生设个别学习计划，在平日课堂、功课及评估方面进行调适。 |
| 家校合作 | 学校与家长保持紧密联系，定期举行家长座谈会及家长学堂，为家长提供支援及沟通的平台。本校家教会发展成熟，经常举办多元化活动：亲子旅行、工作坊及兴趣班等，让家长掌握亲子沟通技巧及自我增值。 |
| 校风 | 1. 校风淳朴，师生相处融洽。 2. 为学生增设多元化演出平台，培养学生的自信心及处事能力。 3. 透过训辅合一理念，协助学生建立正确价值观及良好品格。 |
| 学校发展计划 | 1. 加强全方位学习，扩展学生视野。 2. 发展英文电子阅读计划，提升学生英语自学能力。 3. 强化校本学习支援工作，照顾学习多样性，发展学生强项，建立正面自我形象。 4. 学校设立自我完善的机制，提升教学质素。 5. 建立关爱校园。 6. 提倡服务学习。 |
| 教师专业培训及发展 | 1. 对焦学校发展重点，筹办相关工作坊及培训活动。 2. 鼓励教师持续进修，定期参加教育局或校外研讨会及工作坊。 3. 定期进行共同备课及同侪观课，提升教学质素。 |
| 学校特色_其他 | 学生从不同的课外活动得到多个奖项。 |