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香港教育大学赛马会小学
小一学校网：84
学校概览
| 学校名称 | 香港教育大学赛马会小学 |
|---|---|
| 区域 | 大埔区 |
| 学校地址 | 新界大埔露屏路10号 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文及英文 |
| 学校电话 | 29481122 |
| 学校传真 | 29481121 |
| 学校电邮 | admin@edujcps.edu.hk |
| 学校网址 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 校训 | 热爱学习、追求卓越 |
| 办学宗旨 | 营造充满喜悦及互相关怀的环境，提供优质教育，达致全人发展。透过有教育研究依据的创新教育理念，改善学生学习及学校生活素质。展示创新教学方法，提高教育质素，促进卓越教育的发展。提供优质的师资培训场所，裨能运用创新的教学方法及得到实际的教学经验。 |
| 办学团体 | 香港教育大学附属学校 有限公司 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 2002 |
| 宗教 | 不适用 |
其他栏位
| 小一学校网 | 84 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监_校管会主席姓名 | 许俊炎 |
| 校监_校管会主席称谓 | 校监 M.H. |
| 校长姓名 | 张锦欣 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 学校占地面积 | 7000 |
| 校车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$50" |
| 非标准项目的核准收费 | "$500（特定用途收费）" |
| 课室数目 | 26 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 半圆剧场、多用途室、英文室、常识室、视艺室、舞蹈室、电脑室、赛马会运算思维创意天地、中华文化室及窗户教室。 |
| 其他学校设施 | 学生可使用香港教育大学的图书馆、室内恒温泳池、白石角运动场、球场。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 46 |
| 上学年教师总人数 | 51 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 上学年学士人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 80 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 52 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 学校以创新教学模式为核心，融入STEAM及可持续发展教育元素，以电子教学、活动式教学、协作式学习等多元化学习模式开展教学，以照顾学生学习多样性及培养学生高阶思维能力。 |
| 班级结构备注 | 1. 普教中政策：一至三年级设普通话班及循序渐进普通话班，四至六年级全面推行普教中。 2. 电子书包班：四至六年级部份班别。 3. 特色课：跨学科课、STEAM课、中华文化与历史课。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 每学年于中、英、数、常、普通话等科目设三次总结性纸笔评估。各科根据学生课业、课堂表现、专题研习及单元温习等作多元化进展性评估，鼓励学生持续进行学习、反思、自评及互评，追求卓越。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 小一至小三分普教中班及普教中渐进班。 2. 小四至小六部分班别实行电子书包班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:40 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:40 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 健康校园生活 | 1. 透过早操、SportFIT奖励计划及静观活动，培养学生良好的生活习惯。 2. 成立「健康饮食在校园」家长义工小组、举行营养讲座及工作坊、全校参与开心「果」月活动等，协助学生建立健康的饮食习惯。 |
| 学校生活备注 | 1. 于课前设早读及早操活动。 2. 于小息及午息开放篮球场、羽毛球场，及设运动区、电子体感运动予学生运动。 3. 于午息设故事爸妈及音乐会。 4. 设班主任课及导修课。 5. 图书馆及电脑室均于小息及午息开放予学生使用。 6. 设多元智能课及课后延伸，让学生按个人兴趣及专长选择参与。 |
| 全方位学习 | Drama Club、Puppet Pals、辩论、STEAM、可持续发展生态课程、创意科学家、儿童粤剧、创意话剧、中国舞、体操、球类活动、视艺资优班、乐器班、生命教育大使 、升旗队、制服团队及境外交流学习：姊妹学校实地访校、创科学习之旅。 |
| 学校管理超连结 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 在香港教育大学附属学校有限公司执行委员会、法团校董会、校监、校长及中层管理团队领导下，校内各行政组别依不同范畴清晰区分，权责明确，有效地协调运作，推动学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 已成立法团校董会，成员多为教大资深学者，其专长涵盖课程发展、语文教学、科学教育、创新科技、教育心理等。独立校董及家长校董亦为资深教育家或专业人士，热心推动学校迈向优质。 |
| 环保政策 | 本校透过「清洁筹款」、「碳中和小先锋」、「青年减碳平台」、香港海洋公园「海马同学会」及创设「Discover2se—可持续发展生态保育课程」，培养学生对环境友善的态度，以及身体力行实践环境保育，提升学生的保育意识，推动可持续发展。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 共建创科教育文化，有机结合科技与跨课程学习，以教育促进可持续发展。 2. 拓展价值观教育，培养学生良好品德。 3. 持续提升教师专业素质，丰富学生学习经历。 |
| 教学规划超连结 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 学习和教学策略 | 1. 重视发展学生两文三语语言能力，透过体验式学习模式及多元学习活动让学生掌握各学习领域知识，增强自主学习及自我反思能力以提升学习效能，培养共通能力，并建立正面价值观，促进全人发展。 2. 全力推行数码学习，融合运算思维与STEAM教育，配合创新科技，全面提升学生数码创新思维、解难能力。 3. 善用教育局、香港教育大学、微软教育等专业支援及资源，发展跨学科、中华文化及历史等校本特色课程，为学生提供多元化学习机会，提升跨学科学习能力，及培养慎思明辨思维能力。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 为配合教育局最新推出的《小学教育课程指引》，本校重新订定课程更新重点，透过全校参与的方式，举办学习活动，配合适当的策略和行动方案，持续优化课程内容，协助学生达至更新的七个学习宗旨： 1. 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。 2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。 3. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。 4. 加强照顾学生的多样性。 5. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。 6. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。 7. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 重视培养学生个人潜能，积极推展跨学科课程，透过全方位学习、实地考察、探究活动、科技制作、汇报交流等，丰富学生的学习经历及发展学生的沟通、协作、创意及研习能力，培养学生明辨性思维及国际视野。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校重视和谐及关爱的校园文化，致力培养学生正向思维模式。师生透过不同互动如：阳光电话、好心情会面、P.S.I Love U信件、赞美日及小天使信箱等，建立良好的师生 关系。学生透过国旗下讲话、主题活动（尊重、同理心、孝亲）、周会、成长课、生命教育周、价值观小册子及成长营等，培养正向思维和价值观。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设资优课程，并推荐学生参与校外资优课程及比赛。 2. 参与教育局及香港教育大学协作计划，优化校内课程。 3. 设双班主任、每天导修课、助理教师协作、小班，辅导班及学习训练课程。 4. 设小一衔接计划及小六升中的衔接措施。 |
| 全校参与模式融合教育 | 1. 全校参与、三层支援模式支援有特殊教育需要的学生。 2. 提供课内支援、课后训练小组及个别学习计划。 3. 设校本教育心理服务、加强校本言语治疗服务及其他家长支援。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 推行校本课程，按学生学习能力及成长需要，在教学进度、课业及评估上作出适切调适。 |
| 家校合作 | 1. 建立恆常交流模式，教师透过家长日、阳光电话、PS. I Love You信件等多元模式与家长保持紧密沟通，了解学生需要。 2. 邀请教育专家为家长举办专题讲座、工作坊及亲子活动提升家长对儿童心理学、数码时代家长角色等主题的认识。 3. 家教会参与学校事务发展，包括参与学校服务供应商採购及选书等校本管理事宜；举办筹款活动募集资金优化校园设施。 4. 家教会举办家长教育工作坊，并透过家长义工，如：健康饮食在校园小组、园艺活动组、故事爸妈、小一适应日摊位义工、升中家长专责组等义工服务。 |
| 校风 | 本校鼓励学生参与不同的正向计划及活动，透过生命教育、启发潜能教育、国家安全教育及服务学习，让学生从筹划、执行、反思的过程中，加强正向感受。学生透过不同的活动，发挥个人的品格强项，并从内化的内在价值观发展至外显的行动上，学生透过「知情意行」，发挥良好品德，提高同理心及社会触觉。 |
| 未来发展超连结 | http://www.edujcps.edu.hk |
| 学校发展计划 | 1. 与香港教育大学继续深化合作伙伴关系，探索创新教学方法，推动教师专业发展，提升教与学效能。 2. 善用多元评估工具及数据分析，有效运用教学资源，优化学与教策略，促进学生学习。 3. 深化价值观教育，培养学生正向品格与态度，实践「立德树人」的教育目标。 4. 持续推展STEAM、人工智能及运算思维教育，启发学生创新思维，装备21世纪关键能力。 5. 发挥「窗户学校」的特色，加强与教育界的交流合作，提升教师专业素质，实现教学上的可持续发展。 |
| 教师专业培训及发展 | 邀请香港教育大学教育专家担任不同学科顾问，支援及提升教师专业能力；鼓励教师持续进修，营造学习社群，交流教学心得；利用教师专业发展基金资助教师参与境内外专业进修及交流活动；积极于本地及国际研讨会中分享校本经验及成果，回馈学界及促进教师专业发展。 |
| 学校特色_其他 | Microsoft Showcase School (2014-25)；CoolThink@JC资源学校 (2020-25)；国际杰出电子教学奖；教城优秀教学奖2023；教城创新教师奖2021；Edtech Heroes Award2023（K12组大奖）；创科@大埔2024「最具创意科创作品-小学组冠军」；入选第六届赛马会教师创新力量；HKIA 2002全年建筑大奖 |