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通德学校
小一学校网：74
学校概览
| 学校名称 | 通德学校 |
|---|---|
| 区域 | 元朗区 |
| 学校地址 | 新界锦田城门新村 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文 |
| 学校电话 | 24761101 |
| 学校传真 | 24747045 |
| 学校电邮 | tungtak@ttsch.edu.hk |
| 学校网址 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 校训 | 忠爱勤俭 |
| 办学宗旨 | 努力栽培莘莘学子，建立淳朴校风，除了对学生灌输知识外，更注重品德培养，以「忠爱勤俭」为校训，使学生养成正确人生观，日后为社会作出贡献。 |
| 办学团体 | 通德学校 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1954 |
| 宗教 | 不适用 |
其他栏位
| 小一学校网 | 74 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监_校管会主席姓名 | 郑树明 |
| 校监_校管会主席称谓 | 太平绅士 |
| 校长姓名 | 颜铠铭 |
| 校长称谓 | 校长 |
| 学校占地面积 | 4500 |
| 校车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$50" |
| 非标准项目的核准收费 | "$300（特许经营收费）" |
| 其他收费_费用 | $30（补发学生证） |
| 课室数目 | 6 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 8间（STEAM ROOM、语文室、音乐室、视艺室、多用途室、辅导室及2间 卡啦OK室）。 |
| 其他学校设施 | 学校七彩缤纷，四合院式校舍内藏花圃。巴士图书馆提升阅读兴趣。新增建校舍设多个活动室，配合多元潜能课。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达洗手间、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 16 |
| 上学年教师总人数 | 22 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 82 |
| 上学年学士人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 67 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 23 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 1 |
| 上学年小四班数 | 1 |
| 上学年小五班数 | 1 |
| 上学年小六班数 | 1 |
| 上学年总班数 | 6 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 1 |
| 本学年小五班数 | 1 |
| 本学年小六班数 | 1 |
| 本学年总班数 | 6 |
| 班级教学模式 | 启发自芬兰教育，提倡体验式学习，特别设计森林课程，鼓励学生在大自然发掘方法解难，另每级设课程统整及专题研习。一级一班，重视学生课堂参与和小组互动。外籍老师于课堂内外进行各类活动，提升英语能力。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 本校小二至小六每学年设三次总结性评估（小一不设总结性评估，以多元化进展性评估取代），主科另设进展性评估检视学习进度。科本活动多採用观察、问卷调查、考察、专题研习、实作题等作多元化评估，以提升学生的学习成效。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 低小按学生需要设中、英、数分组教学，按程度作编组安排。2019-2020年度起实行英文科小一、二及小三英语国际课程；高小设常识及数学科英语授课小组，配合学生学习需要。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 健康校园生活 | 1. 健康饮食：午餐设素菜选择，而每个饭盒亦设蔬菜，每周饭商会提供一次水果。 2. 精神健康：着重家长及师生精神健康，为其设立正向教育讲座。 |
| 学校生活备注 | 运动方面：参与「学校体育推广计划」，并于各级设立专项运动课节，由外间専业教练教授，以增强学生在不同运动领域的知识及技能，包括功夫、滚轴熘冰、单轮车、游泳及躲避盘。 |
| 全方位学习 | 1.课间活动：森林活动、艺术创作、多元音乐、多元舞蹈、滑板、篮球、无人机、滚轴熘冰、幼童军 2.课后活动：田径、足球、团契、奥数、英语话剧、小提琴 3.周六天地：体艺活动、鼓号、烘焙、阅读班 4.其他：饲养爬虫、行山、单车游、独木舟、乘风航、境外交流 |
| 学校管理超连结 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会以下，由校长带领，将学校管理架构划分为四大范畴，分别为校本管理、学与教、校风与学生支援、课外活动；每组均设组长。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 通德学校法团校董会成立于2008年9月。 |
| 环保政策 | 1. 採用一级能源冷气及悭电胆。 2. 环保教育：上下学期举行环保双周，提高学生环保意识。 3. 节约用电、用纸、用水；把废物分类；回收旧校服及书本。 4. 绿色活动：环保主题书展，助学生快乐地实践绿色生活。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 学校关注事项 | 本校以「立德树人，培育学生正面价值观」为首要关注事项，透过感恩时刻和辅导活动建构「正向教育」的校园文化。同时以学生学习为中心，加强课堂内外学习活动，创建多元化学习经历，加强价值观教育。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 学习和教学策略 | 本校致力传达优质课程，推行全方位学习、跨学科课程统整及专题研习，过程着重经验式学习，让学生亲身参与，手脑并用，从做中学习，以建构知识和共通能力。独特的森林课程让学生以大自然为教室，在山岭大海中迎接挑战，培养抗逆能力。老师透过教授学生高阶思考方式，让学生思维成长得更高、更远、更广，并发展慎思明辨的思维能力。课后设功课辅导及多项发掘潜能的活动，满足不同学生的需要。小一至小三学生实践校本英语ISE计划，并增拨资源，安排额外外籍英语老师，提升英文的听说读写能力。为扩阔眼界，每年均安排学生到世界各地交流，提升国际视野。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校善用课时创造空间，上午採取正规课堂教学，下午设置功课辅导及不同形式的学习活动，丰富学生学习经历，促进全人发展；各重点更新发展项目均有系统地融入教学，例如校本森林课程、全方位学习经验、品德教学、媒体和资讯素养知识和STEAM教育，均结合课堂内外的学习，与各学科自然连系；此外，学校重视阅读需要，设置跨学科书袋策略，鼓励学生阅读，提升阅读兴趣；另外学校亦大力改善校园环境措施，除现有STEAM教学设施外，亦设置滚轴熘冰、滑板及单车设施，满足学生不同的需要。 |
| 共通能力的培养 | 学校透过优质课堂及活动，如专题研习、跨学科课程统整、全方位户外学习日、服务学习日、多元智能活动、森林课程等，达至全方位学习，让学生在群体互动中发展协作、研习、沟通、解难及自我管理等共通能力。日常教学亦借助活动形式及资讯科技设置，让学生手脑并用，培养学生创造和批判等高阶思维的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校参照教育局指引，致力培养学生价值观和态度，以应付未来生活上的挑战和试炼。学校配合电子奖励计划平台，鼓励学生校内外实践好行为，养成好品格；每周设周会、生命教育课及班主任时间，透过有趣活动，帮助学生建立正面价值观。而各正面价值观元素亦有系统地渗透于各学科课堂及活动中。师生共同佈置校园，建构正向氛围。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划，识别小一学生的学习需要并提供支援，如视觉提示等。 2. 幼小衔接：暑期适应活动班。 3. 中英数设分层工作纸及学科辅导。 4. 设课后功课辅导、中英数辅导及学习小组。 |
| 全校参与模式融合教育 | 1. 为有专业评估报告的学生调适课程及评估方法。 2. 除纸笔评估外，另设多元化评估项目。 3. 校本教育心理服务。 4. 加强校本言语治疗服务。 5. 设社交、专注力及读写能力训练小组。 6. 阅读小组。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。初小特设分组上课安排，安排学生按其中文水平学习。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 推行优质课堂教学：初小中文将喜阅写意教材融入课堂教学；初小英文设国际化ISE课程，由外籍老师教授。 2. 为非华语学生安排周六中文辅导班。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 家校合作 | 1. 定期举办亲子活动。 2. 家教会听取家长意见并向学校反映。 3. 家长校董监察学校运作，提供意见。 4. 设家长教育，支援家长帮助学生成长。 5. 参与改善学校膳食质素工作。 6. 家长与学校合作，处理子女的需要和问题。 |
| 校风 | 本校创校六十多年，校风纯朴，推行校本辅导计划，致力培养学生「正向思维」，以「持续缔造正向积极、努力学习的校园文化」为目标，培育同理心及感恩的心。家长及师生关系良好，经常协作推行学习及联谊活动。 |
| 未来发展超连结 | http://www.ttsch.edu.hk |
| 学校发展计划 | 1. 立德树人，培育学生正面价值观： a. 提升教师专业能量，建构正向成长性思维教师团队，巩固欣赏及分享文化。 b. 透过全方位活动、正规及非正规的课程，培育学生正面价值观和态度。 c. 加强家长教育，提升家长对正面价值观教育的认识及实践，促进亲子建立良好关系。 2. 以学生学习为中心，创建多元化学习经历，加强价值观教育： a. 善用学时，创造空间，丰富个人学习历程。 b. 加强阅读氛围，发展终身学习能力。 |
| 教师专业培训及发展 | 着重建构专业学习社群以提升教学效能，多年来英文科参与小莎翁戏剧训练计划及外籍英语教师计划、加强英语教学效能。常识科积极投入优质教育基金主题网络计划，发展校本科学活动，另视艺科亦融合北京「爱的啓蒙」教学课程，提升学与教的质素。此外全体老师亦进行校本系统性专业发展安排，加强教学分享，为校园缔造专业氛围。 |
| 学校特色_其他 | 1. 每年最少分别举办一次国内及国外的交流活动，让学生走出课室，认识世界 2. 饲养守宫、蜥蜴、独角仙和乌龟，进行生命教育 3. 进行森探周活动，扩阔孩子视野，增强抗逆力 4. 积极参与校外比赛，荣获下列奖项： - 第61届香港学校舞蹈节 小学高级组 优等奖 - 第76届校际朗诵节 四年级女子英文独诵亚军 - 2024年荃湾区分龄田径比赛 男子儿童F组 4x100米接力 冠军 |