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宣道会叶绍荫纪念小学
小一学校网：72
学校概览
| 学校名称 | 宣道会叶绍荫纪念小学 |
|---|---|
| 区域 | 元朗区 |
| 学校地址 | 新界元朗天水围天泽邨 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文（包括：普通话）及英文 |
| 学校电话 | 31522973 |
| 学校传真 | 29948648 |
| 学校电邮 | syy@casyymps.edu.hk |
| 学校网址 | http://www.casyymps.edu.hk |
| 校训 | 「敬畏耶和华是智慧的开端，认识至圣者便是聪明。」 |
| 办学宗旨 | 本基督精神，发展全人教育；藉宣讲福音，培育丰盛生命。 |
| 办学团体 | 香港九龙塘基督教 中华宣道会 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 2001 |
| 宗教 | 基督教 |
其他栏位
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 15% |
| 校监_校管会主席姓名 | 黄伟强 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长姓名 | 罗建洋 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 校车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$35" |
| 非标准项目的核准收费 | "特定用途费$310" |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 7间（学生活动室、多感官演艺室、创科学习空间、科学探究空间、电子学习实验室、视艺室、音乐室）。 |
| 其他学校设施 | 辅导室5间、校园电视台、英语氛围角、多用途球场、叶小园圃、一楼快乐天地、课室智能电子触控电视、礼堂及有盖操场LED展示墙。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道及畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年教师总人数 | 62 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 上学年学士人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 74 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 34 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 46 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 本校实施小班教学，并採取多元化的互动学习策略。于各年级对焦推行适异化教学，按学生学习需要分流学习，设定具挑战性及具体的学习目标，调适课程、学习、分层课业，以多元化评估模式，分层提升学生的学习效能。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 依照最新课程指引推展评估策略，各科于单元教学后设进展性评估（包括电子评估），诊断学习情况，并设总结性评估，检视学习成效，试后备有学习能力计划跟进差异，採用多元化评估模式，如学习历程档案、实作评估等纪录学习历程。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一平均分班，小二至三各设两班自主性较高班别，其余三班平均分班。四至六推展全面适异教学，按学生学习需要分配班别，调适课程及课业，因材施教。四至六年级英文科设分流学习，分层提升英语能力。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:05 |
| 午膳结束时间 | 1:05 |
| 午膳安排 | 由学校提供、由指定供应商提供、由家长安排及自行带备午餐。 |
| 健康校园生活 | 建立健康校园政策，由指定供应商提供午膳，推广健康饮食文化。举办正向心理、健康生活、精神健康、均衡生活活动，小、午息设体育活动区及英语活动，让学生培养正向、健康、平衡及自律的习惯。 |
| 学校生活备注 | 下午第8节设功课辅导课，第9至10节设全方位活动，推展英语多元活动、创科活动或校队训练。每周进行健体操、灵修乐、阅读课、生活教育课、周会及STEM学习。部份学生将安排参与课后第11-12节之专项培训活动。每年举办旅行、校运会、游戏日、境外游学、全方位学习经历等，丰富学习生活，开拓视野。 |
| 全方位学习 | 学校活动包括篮球、手球、田径、羽毛球、健体操、跆拳道、滚轴蹓冰、手铃、敲击乐、管乐班、小提琴班、诗歌班、木笛、校园记者、国画班、书法班、英语STEM、领袖训练、服务学习、户外学习、境外游学、资优课、艺术小组、奥数、珠心算等。周六设学生团契，认识真理。 |
| 学校管理超连结 | https://www.casyymps.edu.hk/article/108?m=2319253313898&s=6680438702341 |
| 学校管理架构 | 主要按学校表现指标分为四大范畴，领导者与持份者于不同层面均具备专业领导能力，持续优化，不断学习的正向文化，推行课程及全方位学习发展，达成学校的使命。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 于二零零六年度成立法团校董会，加入成员如教师、家长、校友及教育界专业人士，共商校政，自我完善，以增加校董会管理的透明度和问责性。 |
| 环保政策 | 推动不同的环保活动，如校园清洁、叶小伊甸园及节能省电活动等，学生从生活中建立健康的环保生活。 |
| 学校关注事项 | 1. 推动跨课程阅读及共通能力发展，配合评估促进学与教效能。 2. 加强发展STEAM教育及资讯科技，培养学生媒体和资讯素养。 3. 持续发展价值观教育及国民教育，培育德才兼备的自主学习人才。 |
| 教学规划超连结 | https://www.casyymps.edu.hk/article/29?m=5801770342319&s=4581744050416 |
| 学习和教学策略 | 1. 学校实行专科专教，开展校本学习单元，巩固学生的科本知识。 2. 英语教师联同共六位外籍英语教师推展英语课程，于小一至小三推行RWI拼音及读本课程；小四至小六进行英语高阶读写计划，发展学生两文三语的能力。下午设全英语多元课程，增加运用英语的信心。 3. 小二至小三以普通话教授中文科，以二拼法拼音方案教授普通话拼音，提升沟通能力。小一、小四至小六以粤语教授中文，配合高阶思维策略的应用，深化语文学习。 4. 各主科设进展性评估，促进学与教成效。总结性评估后设学业能力跟进计划，提升效能。引入自主学习策略，激发学生的学习动机，掌握学习方法。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校按教育局最新课程发展，更新重点发展如下： 1. 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。 2. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。 3. 加强跨课程阅读及学习，发展综合学习及共通能力。 4. 强化身、心、灵教育，建立健康、平衡的生活方式。 |
| 共通能力的培养 | 全校推展自主学习，建构学习历程三元素，包括课前预备、课内展现、课后检视。各学科藉校本特色课程，提升自主学习能力。透过全方位学习活动，如户外学习、跨科学习、境外游学及主题学习，发展学生综合的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校系统地规划价值教育的发展。按年认识及应用十二个首要的价值观，透过课程、学术、活动、生活教育课、全方位辅导活动等，发展学生正向价值观及人生态度。 |
| 学生支援超连结 | https://www.casyymps.edu.hk/article/49?m=1349674819092&s=7348694249642 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 与专业支援人员包括校本言语治疗师、校本教育心理学家，共同订定全校参与的支援模式，支援学生的学习需要，并透过资优小组或辅导小组，协助学生发展不同的潜能，照顾多样性。 |
| 全校参与模式融合教育 | 本校以「全校参与」模式支援不同需要的学生。设家长及学生支援组，系统地制订三层支援策略：包括全校性的适异教学政策、小组学习及社交支援、个别学习计划等，为学生及其家长提供全面的支援服务。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 各科每周设同级备课会议，制订各级分层学习材料及课业，以单元式进展性评估诊断学习状况。 2. 四至六进行全级适异教学及英文科分流教学。 3. 各科引入多元电子评估工具，作即时跟进。 4. 课内时段设导修课，让科任跟进学生学习。 5. 进行资优校队培训，如语文、奥数、科技、体艺专才培训等。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.casyymps.edu.hk/article/3?m=7819388094976&s=3384354643923 |
| 家校合作 | 1. 举办不同类型家长面谈、亲子聚会、平衡小组、亲子活动，以加强家校联系。 2. 与家教会合作，组织家长义工队，协助推展校内活动及亲子教育。 3. 从以下四个范畴「认识儿童发展」、「促进儿童健康、愉快及均衡的发展」、「促进家长身心健康」和「促进家校合作与沟通」，举办系统性家长培育计划，提高家长教养孩童的认知和技巧。 |
| 校风 | 以灵、训、辅合一的方针，致力发展全人教育，推展自律文化；透过举办主题性校本辅导活动、主题式体验性活动、成长历奇活动，培育成长性思维，深化正向校园文化，建立自主坚毅的生命。 |
| 学校发展计划 | 1. 持续推动及优化跨课程阅读学习，配合多元评估促进学与教效能。 2. 加强发展STEAM教育及人工智能教育，培养学生媒体和资讯素养。 3. 持续发展及优化价值观教育及国民教育，培育德才兼备的主学习人才。 |
| 教师专业培训及发展 | 1. 系统规划全校、科组及个人教师发展计划，透过集备、评课、交流及分享活动，促进团队专业。 2. 建立中层团队的课程领导力，各年推展课堂研究计划，总结课程发展成果，作对外交流及分享。 3. 全体教师已成为APPLE教学老师，学校已成为APPLE杰出学校，并积极推动电子创新教学。 |
| 学校特色_其他 | 1. 设学业及非学业展示平台或设立成就奖学金，鼓励公才艺及学术演出，参与校际及国际比赛。本校成为首间取MatataStudio认证学校。 2. 手铃队曾获邀进行跨国际音乐交流。本校创科队伍获取到英国剑桥大学进行创科交流。 3. 本校教师荣获行政长官卓越教学奖、优秀教师奖；并获教育局及大专院校邀请作工作坊及讲座。 4.恆常举办多元化幼稚园联系课程及跨校跨区交流活动，扩阔师生视野。 |