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十八乡乡事委员会公益社小学

小一学校网：72

学校概览

学校名称	十八乡乡事委员会公益社小学
区域	元朗区
学校地址	新界天水围天城路22号
学校类别1	资助
学校类别2	全日
教学语言	中文及英文
学校电话	24486623
学校传真	24481160
学校电邮	info@kysps.edu.hk
学校网址	http://www.kysps.edu.hk
校训	博学笃志
办学宗旨	秉承校董会「以学生为本」的办学精神，致力促进学生的全人发展，并培养他们具备良好的品格和正确的价值观。
办学团体	十八乡乡事委员会学校有限公司
学生性别	男女
创校年份	2002
宗教	不适用

其他栏位

小一学校网	72
法团校董会	已成立
校监_校管会主席姓名	黄剑雄
校监_校管会主席称谓	先生
校长姓名	姚颂文
校长称谓	先生
学校占地面积	5300
保姆车	有
家长教师会	有
旧生会_校友会	有
家长教师会费	"$30"
非标准项目的核准收费	"分2期收取，每期为$225元。全部款项将用于学生。"
其他收费_费用	补发学生证$12
课室数目	30
礼堂数目	1
操场数目	4
图书馆数目	1
特别室	校园电视台、图书馆、中英数学习室、常识实验室、音乐室、电脑室、视艺室、多用途活动室等。
其他学校设施	30班千禧小学校舍、双篮球场及学生种植区等。
支援有特殊教育需要学生的设施	畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及走廊扶手等设备。
上学年核准编制教师职位数目	56
上学年教师总人数	61
上学年已接受师资培训人数百分率	90
上学年学士人数百分率	98
上学年硕士_博士或以上人数百分率	28
上学年特殊教育培训人数百分率	49
上学年0至4年年资人数百分率	34
上学年5至9年年资人数百分率	23
上学年10年年资或以上人数百分率	43
上学年小一班数	5
上学年小二班数	5
上学年小三班数	5
上学年小四班数	5
上学年小五班数	5
上学年小六班数	5
上学年总班数	30
本学年小一班数	5
本学年小二班数	5
本学年小三班数	5
本学年小四班数	5
本学年小五班数	5
本学年小六班数	5
本学年总班数	30
班级教学模式	全校各班均为小班教学，採用多元化的教学方式，为学生提供丰富的学习经历。
全年全科测验次数_一年级	0
全年全科考试次数_一年级	3
小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试	有
全年全科测验次数_二至六年级	0
全年全科考试次数_二至六年级	3
制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见	无
将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉	有
将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉	有
多元学习评估	本校每学年设有三次考试。为减轻学生压力，部分科目会分卷于不同时段进行。除纸笔评估外，各科亦设有多元化的评估形式，例如数学科的口试及常识科的生活技能操作评估。小一学生于第一学段不设纸笔考试。此外，学校亦透过《学生全人发展纪录表》记录学生在学业以外的整体表现。
避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息	有
按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课	有
分班安排	小一至小三实行平均分班；小四至小六则按学生的语文能力进行分班安排。
每周上学日数	5
每日一般上课节数	8
每节一般时间	40
一般上学时间	7:55
一般上学时段	上午
一般放学时间	3:05
一般放学时段	下午
午膳开始时间	12:45
午膳结束时间	1:40
午膳安排	由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活	为推行校本的「活跃及健康校园政策」，本校积极善用课堂内外的时间，拓展学生参与体育活动的机会。具体措施包括：午息时段推行「午息动一动」活动，以及于联课活动时段及课后安排多项体育活动，目标是协助学生达致世界衞生组织建议的每日最少60分钟中等至剧烈强度身体活动（MVPA60）的健康指标。
学校生活备注	学校致力透过多元化的学习经历，全面促进学生的全人发展。具体措施包括：每年举办海外交流营、为不同年级安排日营及留宿形式的教育营，并于课后提供多项训练活动，让具备不同潜能和兴趣的学生得以发挥所长，持续成长。
全方位学习	学校致力提供全方位的学习体验，促进学生多方面发展。透过多元课程，学生可在体艺方面建立基础；阅读课程提升语文素养；表演艺术活动让学生发挥创意与自信。此外，校队训练及兴趣班鼓励学生探索潜能，而周年汇演则为学生提供展示学习成果的舞台，巩固所学，培养自信。
学校管理超连结	www.kysps.edu.hk
学校管理架构	由法团校董会订定学校发展方向，校长和副校长领导全体教师共同执行。
法团校董会_校管会_校董会	本校的法团校董会由办学团体代表、校长、教师、家长、校友及独立人士组成。各成员均本着「以学生为本」的精神共同管理学校，致力实践本校推动「全人教育」的办学理念。
环保政策	本校秉持环保理念，并重视绿化校园。此外，我们着重教育学生重视环境保护，共同建设美好校园。
学校关注事项超连结	http://www.kysps.edu.hk
学校关注事项	(1)　通过体验式学习提升学生的自主学习能力 (2)　提升学生的健康素养
教学规划超连结	http://www.kysps.edu.hk
学习和教学策略	本校发展了中文科及英文科的校本图书教学课程，各级均以适切的图书及其他阅读材料作为教学主轴，全面取代传统教科书，旨在提升学生的阅读兴趣，并扩展其阅读的广度与深度。此外，本校运用「以说话为本」的教学理念，积极透过促进思维的课堂对话，提升学生在课堂中的主动参与，从而促进思维发展，并全面加强共通能力。
小学教育课程更新重点的发展	为促进学生的全人发展，本校採用上午与下午分段式时间表。上午以学科学习为主，下午则安排全方位活动及德育学习，让学生在知识与品格、身心发展之间取得平衡。学校每年举办多项跨学科活动，如课程统整周、喜阅同乐日、多元文化日及中华文化日等，让学生从不同角度深入探究多样主题。另透过多元化的体验式学习安排，培养学生对学习的坚毅、责任、自信与兴趣，逐步提升自主学习能力。
共通能力的培养	本校透过「明日领袖教育框架」，结合以说话为本的教学策略及强调知识与实践结合的课程设计，培养学生的共通能力。同时，学生可担任班代表、风纪、校园电视台成员及图书馆管理员等职务，从实际经验中提升沟通、协作、解难及创新等能力。
正确价值观_态度和行为的培养	学校在德育课程中加入社交情绪能力及生涯规划元素，提升学生的自我认知、沟通技巧与决策能力，并透过早会、周会及学科渗透核心价值，培养正面态度。此外，我们举办领袖生训练、教育营、境外交流等体验活动，加深学生对正向价值的理解；又透过中华文化日、内地考察及姊妹学校交流活动，让学生认识国情，培养国民身份认同。
学生支援超连结	www.kysps.edu.hk
全校参与照顾学生的多样性	为更有效照顾学生的学习多样性，本校採用多元化的教学方法及评估策略。同时，透过各类课后活动及校队训练，让学生在适切的安排中获得合适的学习体验，发展个人潜能。
全校参与模式融合教育	本校秉持及早识别、及早支援、家校合作及跨界别协作等基本原则推行融合教育，以三层支援模式为有需要的学生提供适切支援。
非华语学生的教育支援	本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。
课程剪裁及调适措施	本校安排适当的学习调适予不同需要学生。在各科校本教材及作业中设有不同程度题目，提高学生学习动机。另设评估调适措施，让学生得到适切的评估。
家校合作及校风超连结	www.kysps.edu.hk
家校合作	本校重视与家长建立紧密的伙伴关系，透过多元化的家长活动加强联系，让家长更了解学校的理念与发展方向。家长可透过定期问卷表达意见；亦可参与「家长公益学堂」，有系统地参加义工服务及讲座，积极投入校园生活，进一步巩固家校合作，共同支持学生成长。
校风	本校秉持「关爱为本，巩固核心价值，培育明日领袖」的教育理念，致力培养学生的自我认识、关爱他人及关心社会与世界事务的能力。在校长带领下，全体教职员与学生上下一心，致力提升校园环境及学与教质素。教师之间互相支持，营造出专业且具团队精神的工作氛围，促进良好的师生互动。学生对学校有强烈归属感，尊重师长，与同侪和谐共处。学校亦积极推行有效的班级经营策略，营造正面、积极的班风。
未来发展超连结	www.kysps.edu.hk
学校发展计划	(长期目标) 1.　以全人教育方式培育学生具备明日领袖的元素，让他们能为人类的未来带来幸福和进步； 2.　持续在课程、教学及评估上推动教育专业创新，以提供前瞻的教育； 3.　透过持续的教师专业发展及为教师创造专业空间，以不断提升教师的专业水平；及 4.　建立以学习为中心的文化，建构校本的专业知识及发展学校成为追求卓越的学习型组织。
教师专业培训及发展	本校重视教师的专业发展，定期举办多元化的培训与交流活动，以持续提升教学效能。活动形式包括集体备课、同侪观课、教研课、校内专业分享、教师发展日、交流营、教育局支援活动、联校学习及支援计划申请等，旨在促进教师专业交流，推动持续学习与共同成长。
学校特色_其他	本校重视学生在不同阶段的成长与发展，致力提供正面而多元的学习经历。为协助小一新生适应小学生活，学校于暑假举办小一适应课程，并在第一学段暂停默书及纸笔评估，减轻适应压力。我们亦着重肯定学生多方面的表现，设立各类奖项及奖学金，鼓励学生在学术、体艺、品德等领域发展潜能，建立自信。学生在各类本地学术及非学术比赛中表现优异，历年升中派位结果理想，反映学生的全面发展。