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乐善堂梁銶琚学校（分校）
小一学校网：72
学校概览
| 学校名称 | 乐善堂梁銶琚学校（分校） |
|---|---|
| 区域 | 元朗区 |
| 学校地址 | 新界元朗天水围第101区第二小学校舍 |
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 教学语言 | 中文及英文 |
| 学校电话 | 24456880 |
| 学校传真 | 24456533 |
| 学校电邮 | info@lst-lkkb.edu.hk |
| 学校网址 | http://lst-lkkb.edu.hk |
| 校训 | 仁爱勤诚 |
| 办学宗旨 | 推行启发潜能教育，鼓励学生在愉快的学习气氛下，主动有效地学习，发展多元智能。以「仁、爱、勤、诚」为校训，培育学生良好品德及正确价值观，热心参与服务，贡献社会，建立积极乐观的人生态度。 |
| 办学团体 | 九龙乐善堂 |
| 学生性别 | 男女 |
| 创校年份 | 1993 |
| 宗教 | 不适用 |
其他栏位
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 62% |
| 校监_校管会主席姓名 | 陈健平 |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长姓名 | 刘铁梅 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 家长教师会费 | "$30" |
| 非标准项目的核准收费 | "$310用作改善学生学习设施" |
| 其他收费_费用 | $26 补发学生证 |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | AI Space、图书馆、多用途室、常识室、科技室、视艺室、音乐室、电视台 、Health and Well-being Hub、English Adventure Land。 |
| 其他学校设施 | STEAM BUS |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年教师总人数 | 62 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年学士人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 25 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 56 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 52 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 透过自主学习、活动教学、小组／合作学习、电子教学、Blended Learning、Future Abilities (Fab)普及资优课程，装备学生迎 接未来挑战。P.4-P.6实施自携装置(BYOD)，让学生使用电子工具进行学习。 |
| 班级结构备注 | 周三为Energetic Wednesday，提供多元化学习活动，当天亦为无功课日。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除总结性评估外，教师在课堂上持续观察学生的态度和能力，给予回馈；透过自我反思、同侪互评及家长评估来促进学生学习的成效；透过专题研习、学习历程档案及实作活动作多样化的评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级以学生成绩平均分班。四至六年级开设1班通达班，以便更能照顾学生的学习多样性。全年成绩只计算3次考试，减轻学生压力。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:30 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 健康校园生活 | 学校积极回应教育局推出的4Rs精神健康约章和MVPA60政策，增添了Health and Wellbeing Hub，设施包括：高尔夫球模拟器 、室外训练空间、足球机、拳击机、剑击机、划艇机等，Hub内建立了Wellness Room，学生可在此学习静观，以确保身心得到 全面发展。 |
| 学校生活备注 | 逢星期三为无功课日，鼓励学生放学后与家人做运动及阅读。本校荣获健康学校金奖。推环保生活、行水果日活动、体适能计划、早操、护嵴操及安排健康讲座等。 |
| 全方位学习 | 学生最少参与一项体艺活动：高尔夫球、舞蹈、剑击、棒球、花式跳绳、话剧、奥数、田径、艺术体操、排球、篮球、足球机、械人、编程、科学小组、辩论队、手钟、敲击乐、竖琴、合唱团、管弦乐团、醒狮国术、跆拳道、救伤队小约翰、童军、地壶球、马术、漫画和校园电视台。 |
| 学校管理超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/ime/sub-index.htm |
| 学校管理架构 | 本校分四大行政范畴，包括学与教、学生培育与支援、校风与学生表现及管理与行政，以策划及推动学校发展工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括七位办学团体校董、校长、两位教师、两位家长、一位社会人士及一位校友。 |
| 环保政策 | 校内张贴节约用水标语，设置校服回收及环保回收箱，并申请资源安装再生能源装置、隔热膜、电子感应水龙头及校园绿化计划。 |
| 学校关注事项超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 照顾学生学习多样性，提升学习效能。 建立幸福校园。 |
| 教学规划超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/qe/sub-index.htm |
| 学习和教学策略 | 因应本校的发展特色与学生的需要，规划最合适本校学生的校本课程。在校本课程方面，本校推行多项跨学习领域的活动来加强各科的连系，让学生更有系统地学习；于教学策略方面，本校透过推行小班教学六大原则、适异性学习策略、资优教育元素、中英文课外阅读、STEAM教育、科探、编程、AI课程及电子学习等进行教学，让学生透过小组互动、课堂教学策略及自主学习，以照顾学生学习多样性，从而提高学与教的成效。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校推动以小学教育七个学习宗旨为核心的学习历程计划「成长宝库」，促进学生在「语文能力」、「价值观教育」、「未来技能」、「健康人生」四大领域的能力发展与身心成长。课程更新重点包括：透过语文、图书课程及多元图书活动，建立阅读与分享文化；加强价值观教育（涵盖生命教育及国民教育），配合正向教育理念，培养品德；善用学时促进均衡发展；丰富学习经历，推动全人发展；照顾学习多样性，提供个性化支援；强化STEAM教育，培养创新精神及资讯素养；推动跨课程学习与阅读，培养终身学习能力；提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂互动活动、高层次思维技巧训练及专题研习等培养学生各种共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校一向重视培养学生的良好品格，各科组透过举办不同活动，让学生建立正确的价值观及正向思维。 此外，推行德育课，提升学生在个人、群性、学业及事业四方面的共通能力及十二个价值观教育等作均衡发展，建立积极的人生态度。 |
| 学生支援超连结 | chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://lst-lkkb.edu.hk/sites/default/files/file |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 提供幼稚园升小一及小六与中一的衔接措施、资优课程、学习支援班、校本教育心理服务和言语治疗服务。 |
| 全校参与模式融合教育 | 对于学习上有特殊教育需要的学生，本校以全校参与模式，由全体师生及家长一起建立共融的校园。我们透过申请政府的相关计划，如：校本教育心理服务、加强校本言语治疗服务、学习支援津贴、区本／校本课后学习支援计划拨款等，开设不同学科及情绪行为支援小组，举办兴趣小组及境内参观等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 设有拔尖补底计划，为学生提供适异性的学习课程。推荐有潜质的学生参加由资优教育学苑、各大专院校举办的资优教育课程及教育局的网上资优学习课程，协助学生提升学习兴趣及动机，启发学生潜能。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/pta/sub-index.htm |
| 家校合作 | 家教会透过会议及举办活动，如家长义工服务、教育讲座分享、亲子活动、暑期活动及旅行等，加强家校合作。安排家长观课及家长会，增加彼此的沟通。本校设立「家长学院」计划，鼓励家长持续学习，积极参与家长讲座及各家校活动。本校成立了「彩虹天使」家长队多年，「彩虹天使」家长队定期举办兴趣小组及工作坊。 |
| 校风 | 本校一向着重培养学生有良好的品格及正确的价值观，致力建立「幸福校园」，为学生建构多元化的学习经历，让学生将正向情绪提高，达致身心灵健康。透过全方位及校本训辅活动，编入团结、孝亲、感恩、正向教育、国家安全及国民身份认同、生涯规划等正向价值观元素，培养学生实践正向品德行为，建立积极的人生态度。 |
| 未来发展超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/school_info/yearplan/sub-index.htm |
| 学校发展计划 | 1. 照顾学生学习多样性，提升学习效能： - 各科组策划及运用不同的教学策略、课业与思维方法，以照顾学生学习的多样性。 - 发展资优教育，发展学生多元潜能。 2. 建立幸福校园： - 提升学生情绪管理技巧。 - 建立幸福校园环境。 - 培养学生养成健康生活习惯。 - 学生能掌握自己强项，培养意义感，提升参与度。 |
| 教师专业培训及发展 | 本校积极鼓励教师参与校外进修、境内及境外教学考察交流活动，亦会透过共同备课、交流观课、参与教育局及大专院校协作伙伴计划专业支援服务、校本工作坊、同侪定期分享教学或进修的心得等，让老师们紧贴教育新趋势。以提升教师专业发展。 |
| 学校特色_其他 | 本校积极推动科创教育，学生在多项大型公开比赛获得佳绩。本校获教育局邀请成为资讯科技教育卓越中心，支援本港学校发展STEAM教育。本校曾获优质教育基金拨款279万，编写小学编程课程。本校连续17年被选为关爱校园，其中三次获得主题大奖。本校获IAIE颁发启发潜能学校成就大奖。2017荣获健康校园金奖。此外，本校于2024第六届大湾区STEM卓越奖，荣获十佳学校。 |