学校快速搜寻

锦田公立蒙养学校

小一学校网：74

学校概览

学校名称锦田公立蒙养学校
区域元朗区
学校地址新界元朗锦田
学校类别1资助
学校类别2全日
教学语言中文
学校电话24762414
学校传真24744416
学校电邮ktmy@ktmy.edu.hk
学校网址http://www.ktmy.edu.hk
校训忠信勤朴
办学宗旨提供优质教育，德、智、体、群、美并重，发扬校训「忠、信、勤、朴」的精神，教导学生以服务人群为己任。我们深信人人能学，人人皆可成才，故致力照顾学生的学习多样性，使学习成为永续不断的过程。
办学团体锦田蒙养办学团体
有限公司
学生性别男女
创校年份1953
宗教不适用
其他栏位
小一学校网74
法团校董会已成立
校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率100%
校监_校管会主席姓名邓颕怡
校监_校管会主席称谓女士
校长姓名何咏深
校长称谓女士
学校占地面积2000
保姆车有
家长教师会有
旧生会_校友会有
家长教师会费"$30"
非标准项目的核准收费"$410-600（印刷费、视艺科材料、学生证、网上学习户口、专题研习包）"
其他收费_费用US$20
课室数目6
礼堂数目0
操场数目1
图书馆数目1
特别室5间（阅读室、加辅室、电脑室、科创室、言语治疗室。）
上学年核准编制教师职位数目17
上学年教师总人数24
上学年已接受师资培训人数百分率71
上学年学士人数百分率96
上学年硕士_博士或以上人数百分率25
上学年特殊教育培训人数百分率80
上学年0至4年年资人数百分率33
上学年5至9年年资人数百分率25
上学年10年年资或以上人数百分率42
上学年小一班数1
上学年小二班数1
上学年小三班数1
上学年小四班数1
上学年小五班数1
上学年小六班数1
上学年总班数6
本学年小一班数1
本学年小二班数1
本学年小三班数1
本学年小四班数1
本学年小五班数1
本学年小六班数1
本学年总班数6
班级教学模式全校以探究式教学为主，强调单元教学和合作学习；为照顾学生的不同学习需要，本校除提供多元化的教学模式外，亦会用以人为本的方式个别订定不同的支援项目，以达成学生的全人发展。
班级结构备注设双班主任制。
设课后中文基础班、辅导班、课后功课辅导班等。
全年全科测验次数_一年级0
全年全科考试次数_一年级2
小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试有
全年全科测验次数_二至六年级0
全年全科考试次数_二至六年级3
制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见有
将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉有
将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉有
多元学习评估通过口头评估、学生自评、同侪互评、进展性及总结性评估等方式，促进学习。以专题研习及学习档案纪录跟进学生的进度，使用评语报告，减少依赖分数。
避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息有
按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课有
分班安排不适用
每周上学日数5
每日一般上课节数10
每节一般时间30
一般上学时间8:00
一般上学时段上午
一般放学时间2:55
一般放学时段下午
午膳开始时间12:35
午膳结束时间1:25
午膳安排由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活设成长课、老师短讲，强化师生的心理和精神素质。设食物监察组，确保饮食健康。体育科设体适能检测。
学校生活备注注重身体和心灵的培养：每天早读，推广天天做运动文化，设兴趣班，实行一生一体艺。
全方位学习兴趣小组包括︰奥数兴趣班、英语故事班、数码媒体班、牧童笛、二胡、正向运动班、儿童瑜伽、滑板、板球、足球、篮球、躲避盘、拉丁舞、幼童军、英语话剧、跆拳道、狮艺班、客家貔貅班、乒乓球班、魔术沟通工作坊、手工班、机械人班、无人机班、「情绪小主人」小组等。
学校管理超连结http://www.ktmy.edu.hk
学校管理架构法团校董会辖下由校监、校长、副校长、主任及各科组统筹组成学校管理层，并策划、统筹和监管学校的管理与组织、学与教、校风及学生支援和学生表现。
法团校董会_校管会_校董会法团校董会成立于2008年，由15位校董组成，包括办学团体校董、独立校董、当然校董、校友校董、教师校董及家长校董。
环保政策回收废纸、校服、旧书及绿化校园计划。
学校关注事项超连结https://ktmy.edu.hk/en/content.php?wid=55
学校关注事项1.　培养学生的自主学习精神及能力。
2.　持续推展正向教育，建立健康生活方式。
教学规划超连结http://www.ktmy.edu.hk
学习和教学策略1.　推动STEAM教育，加强实作学习与电子学习，以促进学生综合和应用知识与技能及解难能力。
2.　透过与「教育大同」LBD团队共同备课，于小一推行Learning By Doing课程，把STEAM教育融入常识课程，并于常识科的日常课堂培养学生STEAM相关的探究技能。
3.　通过合作学习，让学生多参与，提升课堂学习气氛。
4.　探究式学习，着重实践。
5.　高阶思维、批判能力的培养。
6.　透过参观和跨境交流，扩阔视野。
小学教育课程更新重点的发展1.善用学时：上午进行学科学习，下午进行术科学习；重新调整课业频次及评估模式，提升学生自主的学习能力。
2.丰富全方位学习经历：周三及周六活动课、运动会、毕业营。
3.照顾学生多样性：分层教材、多元教学策略及评估，配以三层支援模式，支援不同能力及不同背景学生的需要。强化STEAM教育：透过全班式、跨学科及抽离式STEAM教育，全面发展学生共通能力。
4.跨课程閲读：跨科及跨课程閲读活动，扩阔学生閲读面以及发展学生的共通能力。
5.提升评估素养：多元课业，如专题研习册、自评及同侪互评，以促进学生的学习发展。
共通能力的培养培养沟通能力，批判性思维能力和创造力。
正确价值观_态度和行为的培养推行正向教育，包括身心健康、全心投入、良好关系、意义人生及满有成就。
学生支援超连结http://www.ktmy.edu.hk
全校参与照顾学生的多样性设小组辅导教学、课后功课辅导班、中文阅读班、双英语教师，进行拔尖补底。设小六升中辅导课，小一适应课等，加强衔接。
全校参与模式融合教育教学及评估调适、辅导小组、社交训练小组、校本言语治疗服务、具教育功能和职业治疗元素的专业服务、个别学习计划等。
非华语学生的教育支援本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。
课程剪裁及调适措施为有特殊学习需要的学生作课程调适，例如提供分层课业、抽离小组教学、功课调适、考试调适等。
家校合作及校风超连结http://www.ktmy.edu.hk
家校合作透过活动（小一迎新，家长义工队，家长学堂及赛马会全方位学习基金活动等）、电话或家访，使家、校保持紧密的联系与合作。
校风「小学校．大家庭」本校提倡关爱文化，注重师生、生生的支持与关顾。无种族界限，学生尊重彼此文化，学生能以礼待人。
未来发展超连结http://ktmy.edu.hk/SchoolPlansAndReports/
学校发展计划1.　推展全班式STEAM教育，培养学生探究及解难能力。
2.　推动跨学科STEAM教育，提升学生创造力及科学与科技的兴趣。
3.　提供多元化学习机会，发展学生运用STEAM探究技能。
4.　加强教师专业发展，以设计STEAM的学习活动及以科学探究为重点的学习策略。
5.　让教职员和家长研习正向心理学，提升推展正向教育的能力。
6.　促进教职员在校内外活出正向价值观。
7.　透过课程和活动教导学生正向教育的知识、技能和态度。
8.　把正向教育的理念，结合校园政策、环境设置、全方位学习活动等融入到校园文。
教师专业培训及发展英语教学，小班教学，非华语学童教学，照顾读写障碍，高阶思维训练，正向教育等。
学校特色_其他校董会奖学金、优才游学团、教育营。

相关访问稿