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油蔴地街坊会学校

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学校概览

学校名称油蔴地街坊会学校
区域油尖旺区
学校地址九龙油蔴地众坊街80号
学校类别1资助
学校类别2全日
教学语言英文
学校电话23888327
学校传真27830854
学校电邮ymtkfas@eservices.hkedcity.net
学校网址http://www.ymtkfas.edu.hk
校训礼义廉耻
办学宗旨学校本着有教无类、因材施教的精神，以发挥不同阶层、不同种族学生的个别才能。学校以礼、义、廉、耻四维为校训，冀望学生能恪守四维，作为将来立身之本。
办学团体油麻地街坊福利事务
促进会有限公司
学生性别男女
创校年份1968
宗教不适用
其他栏位
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法团校董会已成立
校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率80%
校监_校管会主席姓名杨子熙
校监_校管会主席称谓先生
校长姓名黄颖诗
校长称谓女士
学校占地面积2484
家长教师会有
旧生会_校友会有
家长教师会费"$100"
课室数目12
礼堂数目1
操场数目1
图书馆数目1
特别室电脑室、音乐室、多媒体语言学习室、视觉艺术室、多用途活动室、辅导室、会议室、资源室。
其他学校设施全校冷气设备，无线网络课室配备投射机，实物投影机及广播系统。
支援有特殊教育需要学生的设施畅通易达升降机。
上学年核准编制教师职位数目30
上学年教师总人数34
上学年已接受师资培训人数百分率100
上学年学士人数百分率100
上学年硕士_博士或以上人数百分率47
上学年特殊教育培训人数百分率80
上学年0至4年年资人数百分率3
上学年5至9年年资人数百分率15
上学年10年年资或以上人数百分率82
上学年小一班数2
上学年小二班数2
上学年小三班数2
上学年小四班数2
上学年小五班数2
上学年小六班数2
上学年总班数12
本学年小一班数2
本学年小二班数2
本学年小三班数2
本学年小四班数2
本学年小五班数2
本学年小六班数2
本学年总班数12
班级教学模式本校所有班级以活动教学模式授课。
全年全科测验次数_一年级1
全年全科考试次数_一年级2
小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试无
全年全科测验次数_二至六年级1
全年全科考试次数_二至六年级2
制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见无
将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉无
将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉无
多元学习评估除每年设期考外，并以专题研习及进展性评估成绩作为评估的一部份，令评估能涵盖学生各方面的学习表现。
避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息有
按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课无
分班安排按平均能力分班。
每周上学日数5
每日一般上课节数9
每节一般时间35
一般上学时间8:15
一般上学时段上午
一般放学时间3:25
一般放学时段下午
午膳开始时间1:05
午膳结束时间2:05
午膳安排由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活参与「开心『果』月大行动」及「SportACT奖励计划」。
学校生活备注每周有两节课外活动堂，供学生参加所属的兴趣班，另设班主任课、图书课、阅读课、德育及公民教育课。
全方位学习童军、小女童军、足球、篮球、木球、跆拳道、话剧、狮艺、土风舞、中国舞、印度舞、尼泊尔舞、中国民歌、歌舞合唱团、声乐、木管乐、小结他、普通话班、阅读、电脑、手工艺、黏土工艺、升旗队、棋艺、科学绿化活动、艺术画。
学校管理超连结http://www.ymtkfas.edu.hk
学校管理架构本校已成立法团校董会，在管理与组织、学与教、校风及学生支援，学生表现四个范畴推展校务。
法团校董会_校管会_校董会法团校董会成员包括：1位校监，8位校董，2位独立校董，1位教员校董，1位替代教员校董，1位家长校董，1位替代家长校董。
校董会共同釐定学校的发展项目，审批财政预算及人事安排，并检讨学校。
环保政策学校推行节约能源，设立绿化校园课外活动小组，并积极参与各团体举办的环保活动。
学校关注事项提升学生的学习效能。培养学生自学能力。校内推广关爱文化，建立和谐校园。
学习和教学策略以英语为主要教学语言，并按课程需要，灵活运用课时，为学生提供多元化的学习经历，以配合不同的学习需要，有效地达成学习目标。
小学教育课程更新重点的发展加强价值观教育、国民及国家安全教育、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历。
共通能力的培养透过分组学习、专题研习及全方位学习，培养学生的共通能力。
正确价值观_态度和行为的培养学校重视正面价值观和态度的培养，特别透过德育及公民教育课，推广正面的价值观和态度。
全校参与照顾学生的多样性学校成立学生支援组，及早识别及帮助有学习需要的学生。
课后设辅导教学小组、提升专注力小组，以改善学生的学习表现。
全校参与模式融合教育1.　推行全校参与模式融合教育。
2.　设立学生支接组，成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、学校社工及其他教学人员。
3.　学校与校本教育心理学家、校本言语治疗师进行跨专业协作。
非华语学生的教育支援本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。
课程剪裁及调适措施学校设校本课程发展小组，与校外专业课程发展的专家，为非华语学生剪裁中文及数学课程，以提升他们的学习兴趣及能力。
中、英、数三科的科任老师，因应同学的能力，调适课程及评估，为成绩稍弱的学生，提供更多学习上的照顾。
家校合作学校与家长保持紧密联系，每年均举办一至六年级家长会、小一新生家长会及小六升中选校家长会。
校风设小一新生适应班，让学生在轻松及关爱的环境下，尽快适应小学的学习生活。
学校发展计划1.　配合学校的STEM教育发展，加强教师专业发展，提升学与教的成效。
2.　推广阅读文化及加强阅读策略训练，从而提升学生的自学精神。
3.　为学生设计多元化的学习活动及课外活动。
教师专业培训及发展校方因应校本需要，为老师提供专业交流的机会，并鼓励老师持续进修，以提升学与教的效能。