| 学校编号 | 537349 |
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| 校址编号 | 0001 |
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| 非华语学童的支援_获批资助 | Y |
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| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
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| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
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| 校监姓名 | 潘蕴德 |
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| 校监称谓 | 女士 |
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| 校长姓名 | 叶洁美 |
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| 校长称谓 | 女士 |
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| 注册课室数目 | 6 |
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| 户外游戏场地 | 没有 |
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| 室内游戏场地 | 有 |
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| 音乐室 | 有 |
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| 其他特别室 | 电脑室、视听活动室、多用途活动室及图书室 |
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| 创校年份 | 2000 |
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| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
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| 全日受聘_30000或以下 | 66% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
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| 全日受聘_40000以上 | 17% |
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| 教学年资_4以下 | 67% |
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| 教学年资_4_7 | 0% |
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| 教学年资_7以上 | 33% |
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| 夏季校服 | 498 |
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| 冬季校服 | 760 |
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| 书包 | 160 |
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| 茶点 | 580 |
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| 课本 | "1,590" |
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| 练习簿_作业 | "1,120" |
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| 文具 | 220 |
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| 寝具 | 395 |
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| 校长及教学人员薪酬 | 48% |
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| 非教学人员薪酬 | 22% |
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| 租金_管理费_差饷及地租 | 9% |
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| 教学用品 | 1% |
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| 员工培训及专业发展 | <1% |
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| 其他开支 | 20% |
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| 核数师审核 | 有 |
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| 课程规划 | 遵照教育局的《学前教育课程指引》编定配合儿童身心发展的主题性兴趣学习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
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| 学习_教学模式及活动 | 选取各教学法理念: 高广度教学法、奥福音乐活动、优质英语教学计划(语常会)、自由游戏，故事绘本，戏剧教学，连贯课程体系，循序渐进，达致终生学习和全人发展。 |
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| 儿童学习经验评估 | "以持续性观察记录儿童的学习成效, 评量表及轶事记录，协助老师多方面了解幼儿的发展，帮助家长了解孩子的潜能及学习情况。" |
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| 对学生支援 | "设新生适应期及小学适应期,紧密与社区机构合作,支援新来港的儿童。" |
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| 家长教师会 | 有 |
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| 其他家长活动_联系 | "每年举办家长育儿课程,亲职教育讲座,亲子活动及旅行,另举办家长教师交流日、阅读、种植、设计活动等等。" |
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| 对有特殊需要的学童的支援 | 正在参与到校学前康复服务。 |
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| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | Y |
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| 已使用课室的总容额 | 113 |
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| 学生人数幼儿班_上午班 | 2 |
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| 学生人数低班_上午班 | 6 |
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| 学生人数高班_上午班 | 7 |
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| 学生人数幼儿班_下午班 | 0 |
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| 学生人数低班_下午班 | 0 |
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| 学生人数高班_下午班 | 0 |
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| 学生人数幼儿班_全日班 | 15 |
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| 学生人数低班_全日班 | 36 |
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| 学生人数高班_全日班 | 28 |
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| 上午时段师生比例 | 01:10.4 |
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| 下午时段师生比例 | 01:08.8 |
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| 师生比例_备注 | 没有 |
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| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
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| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
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| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 9 |
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| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他 | 0 |
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| 校长及教学人员总人数 | 9 |
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| 收费证明书 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/537349.pdf |
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| 质素评核_中文 | 通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StMonica's.pdf |
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| 质素评核_英文 | Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StMonica's.pdf |
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| 收录2-3岁级别儿童人数 | 0 |
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| 其他核准收费_报名费 | $40 |
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| 注册费_半日班 | $970 |
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| 注册费_全日班 | "$1,570 " |
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