| 学校编号 | 314684 |
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| 校址编号 | 0001 |
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| 非华语学童的支援_获批资助 | Y |
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| 申请表格类别 | 未有提供 |
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| 申请时间类别 | 未有提供 |
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| 校监姓名 | 余胜意 |
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| 校监称谓 | 先生 |
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| 校长姓名 | 黄樱 |
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| 校长称谓 | 女士 |
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| 注册课室数目 | 11 |
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| 户外游戏场地 | 没有 |
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| 室内游戏场地 | 有 |
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| 音乐室 | 有 |
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| 其他特别室 | 没有 |
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| 创校年份 | 1963 |
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| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
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| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
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| 半日受聘_40000以上 | 0% |
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| 全日受聘_30000或以下 | 25% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 31% |
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| 全日受聘_40000以上 | 44% |
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| 教学年资_4以下 | 21% |
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| 教学年资_4_7 | 4% |
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| 教学年资_7以上 | 75% |
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| 夏季校服 | 170 |
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| 冬季校服 | 152 |
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| 书包 | 56 |
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| 茶点 | 570 |
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| 课本 | 700-808 |
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| 练习簿_作业 | 81-97 |
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| 文具 | 60-85 |
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| 寝具 | 没有此项目 |
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| 校长及教学人员薪酬 | 47% |
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| 非教学人员薪酬 | 15% |
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| 租金_管理费_差饷及地租 | 26% |
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| 教学用品 | <1% |
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| 员工培训及专业发展 | <1% |
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| 其他开支 | 12% |
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| 核数师审核 | 有 |
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| 课程规划 | 本校致力于六育均衡发展，全面培育学生的德、智、体、群、美、灵各方面，让他们在充满启发性的学习环境中成长。我们通过多元且富趣味的学习体验，引导学生建立正确的学习态度，提升理解、思考与解难能力，使他们能灵活应对挑战。我们重视创意思维的发展，鼓励学生勇于探索、创新，培养艺术兴趣与审美情操，让美学素养深植于生活之中。 此外，本校致力于促进合作精神与健康人格的养成，培育学生积极向上的人生态度，使他们具备自信与包容的心态。我们的课程设计融合趣味与探索元素，灵活调整以贴合幼儿的学习能力、兴趣与经验，让他们能够在充满活力、创意与智慧的环境中学习，从而激发求知欲与学习热情。我们不仅强调知识的积累，更鼓励学生通过学习培养同理心，理解社会多元性，并在成长过程中建立远见与责任感，使他们能够运用所学回馈社会，为未来世界带来正面影响。 通过这样的培育方式，学生得以从小开始装备自己，在瞬息万变的时代中稳步前行，不断成长，建立坚实基础，为未来奠定成功的基石，成就具备远见、同理心与责任感的新一代领袖。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
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| 学习_教学模式及活动 | 本校课程以生命教育为核心，结合主题教学与活动式学习，让幼儿在充满启发性的环境中主动探索世界。我们鼓励幼儿通过游戏、参观与实地探索等多元化活动，亲身体验并扩阔视野，使其能在真实情境中学习，增强对世界的理解与感受。 课程强调自主学习与互动讨论，通过小组合作与探索式学习，培养幼儿的思考能力、解难技巧与社交技巧，让他们在交流中学习理解与包容。我们重视幼儿的创意思维发展，鼓励他们在自由探索的过程中发挥想象力，建立自信与积极的学习态度。 这种全方位学习模式不仅能够激发幼儿潜能，促进身心、社交与认知能力的全面发展，更为他们奠定坚实基础，使其在未来能灵活适应社会变迁，积极面对挑战，成为具备思考力、合作精神与创造力的新一代学习者。 |
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| 儿童学习经验评估 | 通过多元评量全面记录幼儿的学习成果，确保其在各方面的发展达标，并根据个别特质与进度调整学习策略，使每位幼儿都能充分发挥潜能。我们鼓励幼儿在自主学习中培养好奇心与探究精神，通过实践与反思深化理解，促进主动探索与积极学习，让他们在充满启发性的环境中成长。 此外，评量方式涵盖观察、学习纪录、作品展示及自我评估等多种形式，使幼儿在过程中提升自我认识与自信心，增强解难能力与适应力。这种综合性的学习历程不仅能帮助幼儿奠定稳固基础，更让他们具备持续学习的能力与动力，为未来的学习与成长开创更宽广的道路。 |
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| 对学生支援 | 本校设有新生适应安排，帮助幼儿建立安全感，培养学习能力及积极态度，让他们热爱校园生活，并在未来顺利衔接小学。 我们设立驻校社工，并善用专业资源，全方位支援幼儿的学习与身心发展，确保他们获得适切关怀与指导。 此外，学校与教会紧密合作，提供信仰培育，滋养幼儿心灵，培养品格与价值观，让孩子在关爱与信仰中健康成长，为未来奠定稳固基础。 |
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| 家长教师会 | 有 |
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| 其他家长活动_联系 | 本校通过亲子活动、义工参与、通告、观课、校讯及家长会，与家长保持紧密联系，使其了解学校动态与子女学习情况，促进亲子关系，提升家校协作，共建支持性学习环境。 |
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| 对有特殊需要的学童的支援 | 正在参与到校学前康复服务。我们采用跨专业团队模式，集结临床心理学家、言语治疗师、职业治疗师、物理治疗师、特殊教育幼师及社工，为有特殊学习需要的幼儿提供及早复康训练与发展评估。 此外，我们向家长及教师提供专业支援，帮助幼儿融入学习生活，并为其成长发展奠定基础，确保他们在关爱与支持的环境中健康成长。 |
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| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | Y |
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| 已使用课室的总容额 | 450 |
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| 学生人数幼儿班_上午班 | 69 |
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| 学生人数低班_上午班 | 79 |
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| 学生人数高班_上午班 | 103 |
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| 学生人数幼儿班_下午班 | 43 |
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| 学生人数低班_下午班 | 37 |
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| 学生人数高班_下午班 | 40 |
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| 学生人数幼儿班_全日班 | 0 |
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| 学生人数低班_全日班 | 0 |
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| 学生人数高班_全日班 | 0 |
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| 上午时段师生比例 | 01:10.5 |
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| 下午时段师生比例 | 01:06.7 |
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| 师生比例_备注 | 没有 |
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| 校长及教学人员人数_持有学位 | 18 |
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| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
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| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 24 |
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| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他 | 0 |
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| 校长及教学人员总人数 | 24 |
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| 收费证明书 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/314684.pdf |
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| 质素评核_中文 | 通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/NorthPointMethodist.pdf |
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| 质素评核_英文 | Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/NorthPointMethodist.pdf |
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| 收录2-3岁级别儿童人数 | 0 |
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| 其他核准收费_报名费 | $40 |
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| 注册费_半日班 | $970 |
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| 没有开办全日班_备注 | 没有开办全日班 |
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