| 学校编号 | 157503 |
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| 校址编号 | 0001 |
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| 非华语学童的支援_获批资助 | N |
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| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
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| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
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| 校监姓名 | 莫以兆 |
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| 校监称谓 | 先生 |
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| 校长姓名 | 邓惠玲 |
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| 校长称谓 | 女士 |
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| 注册课室数目 | 4 |
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| 户外游戏场地 | 有 |
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| 室内游戏场地 | 有 |
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| 音乐室 | 有 |
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| 其他特别室 | 电脑室 |
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| 创校年份 | 1984 |
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| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
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| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
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| 半日受聘_40000以上 | 0% |
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| 全日受聘_30000或以下 | 60% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 20% |
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| 全日受聘_40000以上 | 20% |
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| 教学年资_4以下 | 75% |
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| 教学年资_4_7 | 0% |
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| 教学年资_7以上 | 25% |
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| 夏季校服 | 363 |
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| 冬季校服 | 685 |
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| 书包 | 72 |
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| 茶点 | 870 |
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| 课本 | 468-547 |
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| 练习簿_作业 | 741-822 |
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| 文具 | 893-903 |
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| 寝具 | 没有此项目 |
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| 校长及教学人员薪酬 | 64% |
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| 非教学人员薪酬 | 5% |
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| 租金_管理费_差饷及地租 | 20% |
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| 教学用品 | <1% |
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| 员工培训及专业发展 | 0% |
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| 其他开支 | 11% |
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| 核数师审核 | 有 |
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| 课程规划 | "按照儿童身心发展编订,配合儿童的学习兴趣。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 " |
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| 学习_教学模式及活动 | 透过探索、实验、参观、小组讨论、环境学习。 |
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| 儿童学习经验评估 | 以持续性观察及记录儿童的学习成效。 |
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| 对学生支援 | 各级家长会、新生适应周、家长观课、参观小学校舍、学生情绪小组适应、校内举办不同形式的表演、参与社区内的公开活动，丰富儿童生活经验。 |
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| 家长教师会 | 没有 |
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| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、新生游戏日、新生适应周、旅行、座谈会、工作坊、亲子篇、家长观课、运动日、开放日、故事姨姨、家长会、家长义工、亲子创作比赛、节日庆祝活动、中国文化活动、亲职教育、沙滩寻蛋活动等。 |
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| 对有特殊需要的学童的支援 | 正在参与到校学前康复服务。 |
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| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | Y |
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| 已使用课室的总容额 | 100 |
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| 学生人数幼儿班_上午班 | 0 |
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| 学生人数低班_上午班 | 15 |
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| 学生人数高班_上午班 | 32 |
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| 学生人数幼儿班_下午班 | 0 |
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| 学生人数低班_下午班 | 0 |
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| 学生人数高班_下午班 | 0 |
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| 学生人数幼儿班_全日班 | 0 |
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| 学生人数低班_全日班 | 9 |
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| 学生人数高班_全日班 | 25 |
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| 上午时段师生比例 | 01:10.1 |
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| 下午时段师生比例 | 01:06.8 |
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| 师生比例_备注 | 没有 |
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| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
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| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
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| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
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| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他 | 0 |
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| 校长及教学人员总人数 | 8 |
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| 收费证明书 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/157503.pdf |
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| 质素评核_中文 | 通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Melody_AC.pdf |
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| 质素评核_英文 | Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/Melody_AC.pdf |
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| 收录2-3岁级别儿童人数 | 0 |
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| 其他核准收费_报名费 | $40 |
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| 注册费_半日班 | $970 |
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| 注册费_全日班 | $970 |
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