| 学校编号 | 154601 |
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| 校址编号 | 0001 |
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| 非华语学童的支援_获批资助 | Y |
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| 申请表格类别 | 未有提供 |
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| 申请时间类别 | 未有提供 |
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| 校监姓名 | 李文祺 |
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| 校监称谓 | 牧师 |
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| 校长姓名 | 丁颖思 |
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| 校长称谓 | 女士 |
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| 注册课室数目 | 10 |
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| 户外游戏场地 | 有 |
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| 室内游戏场地 | 有 |
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| 音乐室 | 有 |
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| 其他特别室 | "户外游戏场地, 室内游戏场地, 音乐室及篮球场 由圣公会圣约瑟堂借出" |
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| 创校年份 | 1971 |
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| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
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| 全日受聘_30000或以下 | 55% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 28% |
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| 全日受聘_40000以上 | 17% |
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| 教学年资_4以下 | 11% |
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| 教学年资_4_7 | 17% |
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| 教学年资_7以上 | 72% |
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| 夏季校服 | 392 |
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| 冬季校服 | 770 |
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| 书包 | 109 |
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| 茶点 | 930 |
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| 课本 | 没有此项目 |
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| 练习簿_作业 | 504-642 |
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| 文具 | 707-829 |
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| 寝具 | 没有此项目 |
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| 校长及教学人员薪酬 | 57% |
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| 非教学人员薪酬 | 18% |
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| 租金_管理费_差饷及地租 | 1% |
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| 教学用品 | 6% |
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| 员工培训及专业发展 | <1% |
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| 其他开支 | 18% |
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| 核数师审核 | 有 |
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| 课程规划 | 以【儿童为本】为核心价值。 理念︰幼儿的学习是循序渐进的，建构学习论指出幼儿是主动的知识建构者，透过认知过程组织生活经验，并受着个人及社会文化所影响。根据此理论，本校以幼儿熟悉的主题作整个课程的开始，从自我认识到四周环境、社区的学习，由内到外、具体到抽象地进行，兼顾横向和纵向的学习经验。课程内容透过主题引入，也会因应幼儿的兴趣发展出方案，弹性地修订内容，让幼儿主导他们的学习内容。学习过程不但受着幼儿个人成长环境有所差异，更会因学习群体间，不同国籍的同侪文化互动，造成多元文化的融合，产出共有的学习成果。 【目的︰为孩子的健康人生建立基础】 培育孩子六育的均衡发展，建立健康人生的基础，孕育出在生命历程中敢于面对挑战的孩子。深信让孩子拥有「勇于承担、明辨是非、具创意思维、健康活力、乐于协作、善于沟通、具独特性及常常感恩」的个人素养及能力，是孩子在此阶段的发展中最重要的任务。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
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| 学习_教学模式及活动 | 课程特色「多元文化．拥抱自然．愉快学习．荣耀基督」 【多元文化】社会充满多元性，在种族、语言、家庭背景，以致每一个人的喜好、个性与特质，也存在分别。在我们课程设计的开始，已将多元性列入考量的范围，促使课程能配合不同幼儿的多样性，同时让幼儿认识自己也彼此融和。 【拥抱自然】这校园拥有亲近大自然的优势，而大自然正是培育小孩子最佳和最有趣的天然教室，幼儿每天均会到户外进行不同类型的活动，例如耕种、观察动植物、玩沙玩水等，幼儿透过感官触觉认识大自然的环境，领略真实的世界。在当中，幼儿能发展正向品格、多种科学探究能力以及情绪调控等等。在真实的情景中学习，能赋予学习意义也让幼儿享受并投入其中。 【愉快学习】我们以「做中学」为策略，能激发幼儿主动「动手做」，我们选择了幼儿天生的才能「游戏」渗入课程之中，而游戏正是幼儿快乐的泉源。无论在课室内还是在户外环境，也充斥着「忙碌」的孩子，快乐地进行游戏和学习。 【荣耀基督】我们本着基督的爱，让孩子在充满爱的环境成长。透过身教与言教，让幼儿走在当行的道，不致偏离。同时，我们期望透过校园的生活，让幼儿亲近上帝，成为有爱的孩子，最终荣耀上帝的作为。 内容︰「生活化」是本校课程的主轴，以「衣、食、住、行」的课程主题作为切入点，按「儿童为本」、「从近到远的生活经验」及「由具体到抽象的生活概念」的原则来设计富趣味、互动、创意及挑战的综合课程。综合课程的内容涵盖个人与群体、语文、大自然与生活、幼儿数学、体能与健康及艺术与创意六个学习范畴来启导孩子知识、技能、价值观的发展与成长，并在校园环境，营造「乐于探索」及「敢于挑战」的学习氛围。 推行策略︰我们以「做中学」为学习策略，并透过「高参与度的学习角」来呈现孩子的学习历程，透过老师持续观察，发掘幼儿潜能，为健康的人生打好基础。 |
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| 儿童学习经验评估 | "以持续性观察及记录幼儿整体发展的行为及表现,编制个人学习发展档案,于每个学期向家长汇报及分享。" |
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| 对学生支援 | 各类型校队，包括榄球队、足球队、合唱团、赞美队、小童军及啦啦队、多元化的家长会、小一升学讲座及参观小学、家访、社工支援及到校学前康复服务。 |
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| 家长教师会 | 有 |
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| 其他家长活动_联系 | 义工队、亲子活动、家长培训课程、家长小组等。 |
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| 对有特殊需要的学童的支援 | 正在参与到校学前康复服务。到校学前康复服务及特设已受特殊幼儿教育训练的老师，支援学生需要。 |
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| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | Y |
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| 已使用课室的总容额 | 355 |
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| 学生人数幼儿班_上午班 | 55 |
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| 学生人数低班_上午班 | 62 |
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| 学生人数高班_上午班 | 54 |
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| 学生人数幼儿班_下午班 | 23 |
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| 学生人数低班_下午班 | 50 |
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| 学生人数高班_下午班 | 42 |
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| 学生人数幼儿班_全日班 | 0 |
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| 学生人数低班_全日班 | 0 |
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| 学生人数高班_全日班 | 0 |
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| 上午时段师生比例 | 01:09.0 |
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| 下午时段师生比例 | 01:06.4 |
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| 师生比例_备注 | 没有 |
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| 校长及教学人员人数_持有学位 | 15 |
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| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
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| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 19 |
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| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |
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| 校长及教学人员人数_其他 | 0 |
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| 校长及教学人员总人数 | 19 |
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| 收费证明书 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/154601.pdf |
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| 质素评核_中文 | 通过评核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/SKH_StJoseph'sCh.pdf |
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| 质素评核_英文 | Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/SKH_StJosephsCh.pdf |
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| 收录2-3岁级别儿童人数 | 0 |
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| 其他核准收费_报名费 | $40 |
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| 注册费_半日班 | $970 |
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| 注册费_全日班 | "$1,570 " |
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