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丹拿山循道学校

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学校概览

学校名称丹拿山循道学校
区域香港东区
学校地址香港北角百福道四号
学校类别1资助
学校类别2全日
教学语言中文
学校电话25615822
学校传真25615800
学校电邮info@cmsth.edu.hk
学校网址http://www.cmsth.edu.hk
校训遵循主道
办学宗旨本基督精神，发展全人教育；藉宣讲福音，培育丰盛生命。
办学团体香港基督教循道衞理联合教会
学生性别男女
创校年份2010
宗教基督教
其他栏位
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法团校董会已成立
校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率33%
校监_校管会主席姓名陈德昌
校监_校管会主席称谓牧师
校长姓名徐婉碧
校长称谓女士
学校占地面积3200
校车有
保姆车有
家长教师会有
旧生会_校友会有
家长教师会费"$30"
非标准项目的核准收费"$450"
课室数目22
礼堂数目1
操场数目2
图书馆数目1
特别室生命教育中心、音乐室、电脑室、视艺室、常识室、辅导室、学生活动中心、语言学习室、英文活动室等。
其他学校设施课室设置电脑及投影器、环保饭堂、阅读天地、医疗室、空中花园及Happy Zone。
支援有特殊教育需要学生的设施斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。
上学年核准编制教师职位数目40
上学年教师总人数44
上学年已接受师资培训人数百分率100
上学年学士人数百分率100
上学年硕士_博士或以上人数百分率45
上学年特殊教育培训人数百分率74
上学年0至4年年资人数百分率16
上学年5至9年年资人数百分率30
上学年10年年资或以上人数百分率54
上学年小一班数3
上学年小二班数3
上学年小三班数4
上学年小四班数4
上学年小五班数3
上学年小六班数3
上学年总班数20
本学年小一班数4
本学年小二班数3
本学年小三班数3
本学年小四班数4
本学年小五班数4
本学年小六班数3
本学年总班数21
班级教学模式本校採用多样化的教学策略及学习活动，推行小班教学及班级经营，为个别需要学生调适课程及跟进学习进度。以戏剧融入课堂的教学策略，并积极推动高层次思维学习，提升学生的思维及解难能力。
班级结构备注本校着重学生的灵育发展，积极推行生命教育，透过全校参与的多样化活动，培养学生正确态度及价值观。
全年全科测验次数_一年级0
全年全科考试次数_一年级2
小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试有
全年全科测验次数_二至六年级0
全年全科考试次数_二至六年级3
制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见有
将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉有
将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉有
多元学习评估以不同形式进行进展性评估：观察、学生自评、互评等；以考试作总结性评估。部分科目以持续性评估代替评考，例如：常识科专题研习。
避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息有
按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课有
分班安排小一至小三：按成绩平均分班。
小四至小六：全年最佳成绩编入一班，其余各班成绩平均。
每周上学日数5
每日一般上课节数9
每节一般时间35
一般上学时间8:10
一般上学时段上午
一般放学时间3:10
一般放学时段下午
午膳开始时间12:25
午膳结束时间1:20
午膳安排由指定供应商提供及由家长安排。
健康校园生活设健康校园小组，制定健康校园政策，鼓励学生建立均衡健康的生活习惯，培养积极、健康的人生观。
学校生活备注-　逢星期五下午1:45放学。
-　透过班主任课、早祷、成长课、综合课、图书课、戏剧教育课、多元学习课(MLE)、自主空间DearTime、课外活动及辅导教学班，照顾学生不同的学习需要，让学生全面发展。
全方位学习透过参与不同的课外活动，发展学生多方面的才能，例如：童军、英文大使、奥数班、音乐及朗诵比赛、钟铃队、歌咏团、管乐队、舞蹈组、戏剧组、篮球队、羽毛球队、足球队、水墨画班、LEGO班、学生团契等。
学校管理超连结http://www.cmsth.edu.hk/
学校管理架构本校于2010年由北角循道下午校转为全日制办学，并改名为丹拿山循道学校。学校管理架构由1996年起实行校本管理，建立自评文化。校董会下设有家长教师会、家长校董、校友校董、校董教师谘议会、行政会、各科组及功能组，互相配搭，共同管理学校。
法团校董会_校管会_校董会包括专业人士、教师、家长及校友。
环保政策环境教育；鼓励学生积极保护自然资源及爱惜大自然，及推行绿色生活。
学校关注事项超连结http://www.cmsth.edu.hk/04management/11Schooldocs.php
学校关注事项2025-2028　关爱、使命及自律
教学规划超连结http://www.cmsth.edu.hk/
学习和教学策略藉校本课程、跨学科主题学习、生命教育、戏剧艺术教育，电子学习及全方位学习活动，为学生提供多元化的学习经历，以照顾不同学生的学习需要，提升学生的共通能力及多元智能，达成学习目标。课堂以学生为本，着重学生互动及主动学习，藉多元化的活动，例如：分组讨论、角色扮演、脑图、戏剧教学策略等，激发学生的学习兴趣和好奇心，从而建构知识。灵活运用课时进行户外学习、生命成长营、跨境交流、体艺比赛、联课活动、社会服务等活动，扩阔视野，累积经验，发展潜能。
小学教育课程更新重点的发展本校藉着优化校本课程规划，有效运用「学习时间」，腾出空间，加入多元化及有意义的学习活动，鼓励学生主动学习，丰富其学习经历，促进全人发展。其中，尤以加强价值观教育至为重要，藉生命教育、国民及国家安全教育，并于课程中加入中华文化元素，培育学生对国家的观念。此外，藉STEAM教育、媒体和资讯素养培养正确的价值观，使学生能以健康的生活方式，达至身心均衡发展。
共通能力的培养透过戏剧艺术教育、主题学习活动、跨学科学习活动、STEAM活动、多元智能活动等，扩阔学生视野，增进知识，发展学生的九种共通能力，例如：明辨性思考、逻辑思维、沟通、创造力等，培养良好的技能和态度。
正确价值观_态度和行为的培养藉校本主题整合各学习领域及学科课程，透过多元化学习经历，培育学生正面的价值观和态度，例如：关爱、坚毅和责任感，培养学生主动关心国家和香港，从生活中实践敢于关爱，勇于服务和承担，体验爱己爱人，关心社会及世界，以正面积极的态度面对未来的挑战，发展领袖才能，拓宽视野，成为德才兼备，爱国爱家的良好公民。
学生支援超连结http://www.cmsth.edu.hk/08teacher/01teacher.php
全校参与照顾学生的多样性学校提供多元化的支援服务，包括：课程及评估调适，为个别学生作情绪及行为辅导，鼓励积极求学，自我完善；举办成长小组，推行大哥哥大姐姐计划及伴读计划；举办家长讲座，提升家长教育子女的技巧。此外，设有校本教育心理学家、校本言语治疗师及两位驻校学校社工为有需要的学生提供服务。
全校参与模式融合教育1.　设学生支援组统筹学生支援工作。
2.　运用适切的方法及调适支援有特殊学习需要的学生。
课程剪裁及调适措施设课程调适指引及不同能力的工作纸，按学生能力作适当的调适，提升学生的学习能力。
家校合作及校风超连结http://www.cmsth.edu.hk/11PTA/PTA.php
家校合作设家长校董，参与学校管理。设家长教师会，让家长积极参与及协助学校发展。家校合作小组，安排家长义工协助学校日常运作，家长成为学校重要的合作伙伴，携手支援学生健康地成长。
校风学校校风优良，洋溢关爱文化，教师委身，富团队精神，各持份者均爱护和支持学校。学校积极建立正面文化，达至「高展示、多赞赏、高动机、乐参与」。
透过班级经营，营造愉快、积极的班风及学习气氛，加强学生对学校的归属感。
未来发展超连结http://www.cmsth.edu.hk/04management/11Schooldocs.php
学校发展计划1.　持续优化学与教，提升学生的学习效能。
　　1.1　提升学生的学习效能
　　1.2　优化课堂教学
2.　本基督精神，活出喜乐丹循人。
　　2.1　推展生命培育，建立学生正面积极的人生观。
　　2.2　培养学生CMSTH+素质
　　（关爱-Care、使命-Mission、自律-Self-Discipline、潜能-Talent、和谐-Harmony及喜乐的生命+PLUS）。
教师专业培训及发展1.　延展教研风气，提升学与教效能。
2.　以集体备课、同侪观课及协作教学，提升学与教质素。
3.　着重教师专业发展，戏剧教育、资优教育、艺术发展、资讯科技教学及STEAM教育。
学校特色_其他请浏览本校网页。
http://www.cmsth.edu.hk