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馬頭涌官立小學（紅磡灣）

小一學校網：35

學校概覽

學校名稱馬頭涌官立小學（紅磡灣）
區域九龍城區
學校地址九龍紅磡灣愛景街3號
學校類別1官立
學校類別2全日
教學語言中文
學校電話23638989
學校傳真27731919
學校電郵mail@mtchhb.edu.hk
學校網址http://www.mtchhb.edu.hk
校訓樂善忠信
辦學宗旨致力建構幸福校園，重視學生五育均衡發展，培養他們積極進取、和諧相處的氣氛，使學生能接受全人教育，成為服務社會的好公民。
辦學團體政府
學生性別男女
創校年份1962
宗教不適用
其他欄位
小一學校網35
法團校董會不適用
校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率100%
校監_校管會主席姓名林雨恒
校監_校管會主席稱謂先生
校長姓名吳炎婷
校長稱謂女士
學校佔地面積6400
聯繫中學伊利沙伯中學、何文田官立中學、賽馬會官立中學
校車有
家長教師會有
舊生會_校友會有
家長教師會費"$50"
非標準項目的核准收費"校本管理費 $200"
其他收費_費用視藝費 $70
課室數目30
禮堂數目1
操場數目3
圖書館數目1
特別室醫療室、家長資源室、舞蹈室、校園電視台、IT室、英語室、創科室、音樂室、視藝室。
其他學校設施AI運動吧、圖書館、華夏書室、愛心種植園、活力之泉鯉魚池、校史廊、藝術廊、創科廊、視藝廊。
支援有特殊教育需要學生的設施暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
上學年核准編制教師職位數目53
上學年教師總人數54
上學年已接受師資培訓人數百分率100
上學年學士人數百分率98
上學年碩士_博士或以上人數百分率35
上學年特殊教育培訓人數百分率71
上學年0至4年年資人數百分率2
上學年5至9年年資人數百分率4
上學年10年年資或以上人數百分率94
上學年小一班數5
上學年小二班數5
上學年小三班數5
上學年小四班數5
上學年小五班數5
上學年小六班數5
上學年總班數30
本學年小一班數5
本學年小二班數5
本學年小三班數5
本學年小四班數5
本學年小五班數5
本學年小六班數5
本學年總班數30
班級教學模式本校推行小班教學，因應學生能力調整教學進度，因材施教，循序漸進。
全年全科測驗次數_一年級0
全年全科考試次數_一年級0
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試有
全年全科測驗次數_二至六年級0
全年全科考試次數_二至六年級3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉無
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉無
多元學習評估小一全學年及小二第一學期不設考試，以進展性評估了解學生學習進度。小三至小六除了總結性評估外，亦採用多元化進展性評估，如課堂觀察、學生匯報、討論、專題研習、STEAM周，以及同儕互評和家長評估等。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課無
分班安排小一至小六不設能力分班。
每週上學日數5
每日一般上課節數9
每節一般時間35
一般上學時間8:15
一般上學時段上午
一般放學時間3:10
一般放學時段下午
午膳開始時間12:25
午膳結束時間1:25
午膳安排由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活推動精神健康及健康生活文化，設無功課日，獲至營校園認證，培養學生健康飲食及多吃水果的習慣。
學校生活備註午膳期間設英文、普通話、價值教育及環保教育廣播。每星期二舉行升旗禮及旗下講話，推行國家教育；每星期三下午綜合課會安排周會進行正向價值教育講座、班級經營及成長、德育課及公民教育課；星期五安排早會及早操；其他日子則安排早讀。各級隔週亦安排圖書課。
全方位學習重視多元智能發展，學術、科技、藝術、體育、服務及精神健康並重。包括中英語音樂劇、奧數、STEAM活動、弦樂、銀樂隊、大小提琴、合唱團、非洲鼓、AI繪圖、水墨畫、雜耍、舞蹈、球類及田徑活動、武術、獅藝、朗誦、口才辯論、兒童粵劇、幼童軍、生涯規劃等。
學校管理架構設有學校管理委員會，邀請家長、校友、獨立人士代表參與。
法團校董會_校管會_校董會主席：林雨恒先生
校長：吳炎婷女士
獨立成員：曾炳坤先生、招紹琰博士
教員成員：陳嘉雯副校長、侯亦凌主任
家長成員：盧展鋒先生、游嘉兒女士
校友成員：温嘉偉先生
環保政策節約用電、節約用紙、回收廢物、Eat Green活動、加強校園綠化。
學校關注事項超連結https://www.mtchhb.edu.hk/sites/default/files/files/2023-2024xue_xiao_zhou_nian_ji_hua_.pdf
學校關注事項1.　提升學與教效能
2.　強化正向教育
教學規劃超連結http://www.mtchhb.edu.hk/#index
學習和教學策略課堂設計著重互動，推行合作學習，強調學生要高參與及分享學習成果，在課堂滲入高階思維的學習方法，著重學生能力的發展，培養學生對學習的興趣，達致主動學習的果效。學習活動以異質分組為主，並設計分層課業，照顧學生個別差異。為了讓小一學生融入學校生活，小一全年不設考試，以進評檢視學生學習成果。學校採用多元化的評估，讓不同能力的學生得到適切的回饋。教授學生學會學習的策略，以提升學習的效能。
小學教育課程更新重點的發展根據中央課程架構發展校內特色課程，以協助學生達至更新的七個學習宗旨：
1.　加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）。
2.　善用學時創造空間，促進身心均衡發展。
3.　豐富全方位學習經歷，促進全人發展。
4.　加強照顧學生的多樣性。
5.　強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。
6.　加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。
7.　提升評估素養，促進學與教效能。
詳情請參閱《小學教育課程指引》（試行版）(https://www.edb.gov.hk/pecg)。
共通能力的培養透過跨科協作、專題研習、運用資訊科技探究學習、從閱讀中學習、STEAM創意解難活動等等，以發展學生的溝通、明辨是非、創意、協作等共通能力及提升學生的創意。
正確價值觀_態度和行為的培養透過正規課程，推廣德育及公民教育；透過非正規課程，如旗下講話、早會、周會、成長課、生涯規劃、午間廣播、主題展板、講座等，把正面的價值觀和態度灌輸給學生。
全校參與照顧學生的多樣性學生支援組制訂支援和輔導策略，安排老師接受有關培訓，及早識別有特殊學習需要的學生，開設個別學習計劃，另為學生提供適切的資優資源。
全校參與模式融合教育本校以「全校參與」模式推行融合教育，秉持五個基本原則例如「及早識別」、「及早支援」等。運用「學習支援津貼」聘請教學助理及購買專業支援服務，並安排老師接受相關培訓，以提升照顧有特殊教育需要的學生的效能。本校提供以下服務:設校本教育心理服務、加強校本言語治療服務、學習支援小組、功課溝通小組及個別學習計劃等。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。
課程剪裁及調適措施為不同能力的學生提供增潤或剪裁的課程，另設有加油站及拔尖計劃，為有需要的學生提供適切的學習及課外活動，提昇學習能力，增強自信。
家校合作及校風超連結https://www.mtchhb.edu.hk/
家校合作家教會每年舉辦不同類型之活動，除了親子旅行、親子興趣班及畢業謝師晚宴外，還安排不同的教育講座、興趣班及工作坊等。
校風愉快地學習、快樂地生活；待人要友善、善與人溝通；對國家忠心、對家庭盡責；重信義、守諾言。
學校發展計劃1.　增強學校課程領導及規劃，推動數字教育，著力發展科創教育。
2.　強化精神健康教育，提升學生幸福感。
3.　優化教師專業培訓，維護國家安全。
教師專業培訓及發展配合學校發展需要及教師個人專業成長，以校本形式及邀請政府及專業團體為教師進行在職培訓。