學校進階搜尋

亞斯理衞理小學

小一學校網：65
亞斯理衞理小學 logo

學校概覽

學校名稱亞斯理衞理小學
區域葵青區
學校地址新界葵涌荔景邨第二校舍
學校類別1資助
學校類別2全日
教學語言中文
學校電話27429499
學校傳真23700675
學校電郵mail@asbury.edu.hk
學校網址http://www.asbury.edu.hk
校訓明道衞理
辦學宗旨本基督精神，發展全人教育；藉宣講福音，培育豐盛生命。
辦學團體香港基督教循道衞理
聯合教會
學生性別男女
創校年份1961
宗教基督教
其他欄位
小一學校網65
法團校董會已成立
校監_校管會主席姓名陳嘉麗
校監_校管會主席稱謂女士
校長姓名黃煒恒
校長稱謂先生
學校佔地面積1656
校車有
家長教師會有
舊生會_校友會有
家長教師會費"$50"
非標準項目的核准收費"$400"
課室數目23
禮堂數目1
操場數目3
圖書館數目1
特別室禮堂、攀石牆、社區影院、校園電視台、資訊科技室、英語室、音樂室、視藝室、舞蹈室、宗教室、科學室、生培室、家長資源中心、小食部。
其他學校設施學校各課室均備有電腦、電子白板、音響及實物投影機。
支援有特殊教育需要學生的設施斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
上學年核准編制教師職位數目39
上學年教師總人數44
上學年已接受師資培訓人數百分率100
上學年學士人數百分率100
上學年碩士_博士或以上人數百分率29
上學年特殊教育培訓人數百分率58
上學年0至4年年資人數百分率50
上學年5至9年年資人數百分率27
上學年10年年資或以上人數百分率23
上學年小一班數2
上學年小二班數3
上學年小三班數3
上學年小四班數4
上學年小五班數4
上學年小六班數3
上學年總班數19
本學年小一班數2
本學年小二班數2
本學年小三班數3
本學年小四班數3
本學年小五班數4
本學年小六班數4
本學年總班數18
班級教學模式1.　以小班教學模式教學。
2.　按學生能力，於課前或課後設立輔導小組。
3.　高年級推行自攜裝置(BYOD)電子學習。
全年全科測驗次數_一年級0
全年全科考試次數_一年級2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試有
全年全科測驗次數_二至六年級0
全年全科考試次數_二至六年級3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉無
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
多元學習評估透過多元評估方式評估學生的知識、技能、態度，如生活技能評估、科探評估、實作評估、紙筆評估及進展性評估等。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課有
分班安排按能力分班。
每週上學日數5
每日一般上課節數9
每節一般時間35
一般上學時間8:05
一般上學時段上午
一般放學時間3:25
一般放學時段下午
午膳開始時間12:40
午膳結束時間1:40
午膳安排由指定供應商提供、由家長安排及學生可自行攜帶午膳。
健康校園生活早上設班級經營課，早會（升旗禮），隨書樂座及早操。學生於大息活動時段可參加攀石、雜耍、籃球及緩跑活動等。另設校園綠化如亞小中草藥園角。
學校生活備註於大息時段及課後開放學校電腦室及圖書館予學生使用。於午膳時間安排播放校園電視台節目、報導午間新聞或於社區影院播放電影等活動。
全方位學習週五設有多元智能課，包括：趣味小手工、乒乓球、籃球班、數學智多星、編程班、反斗英語等。
星期一至六課後開設超過40多項多元化學科或興趣班組供學生參加，包括：敲擊樂、田徑隊、爵士舞、醒獅、英語大使、無人機編程、創意藝術班及制服團隊等。
學校管理超連結https://www.asbury.edu.hk/
學校管理架構由辦學團體學校教育部管理和帶領學校，設立法團校董會，法團校董會下有家長教師會、行政會、各科組及功能組，彼此互相配搭，共同管理學校。
法團校董會_校管會_校董會法團校董會由辦學團體代表、家長、教師、校友及各界專業人士組成，代表性廣泛，亦具透明度，校董會下設小組處理學校不同範疇工作。
環保政策鼓勵學生減少廢物、珍惜資源，提供各式各樣的學習機會，教導學生保護珍貴自然資源。
學校關注事項1.　善用學時，加強學生自主學習，提升學生學習效能。
2.　持續推動生命教育，培養學生正面積極的價值觀。
教學規劃超連結https://www.asbury.edu.hk/
學習和教學策略學校除科本教育外，同時也推展多元化學習體驗活動，學生透過體驗教育（Learning By Doing體驗統整課程、營運小食部）、全方位學習（生活技能、團隊訓練營、境外
考察、社區參觀／服務）、主題探究（科學與科技、中華傳統文化等）、不同類型的校內、外藝術表演與比賽、宗教教育、品德教育，讓學生能累積學習經驗，發展多元智能。
小學教育課程更新重點的發展本校重視培養學生不同的價值觀及態度，透過早會、升旗禮、生命培育課及《同理周》等多元學習經歷和活動，積極推廣國民教育，培養學生正確的價值觀及態度。學校又善用學時創造空間，於大息時段安排多元化的學習活動及任務，幫助學生發掘學科以外的不同興趣，促進身心均衡。此外，透過不同學習領域的有機連繫讓學生進行全方位學習，促進全人發展。為加強照顧學生的多樣性，學校重視提升學生參與度，並運用不同的適異教學策略，照顧不同學生的需要。
共通能力的培養本校以主題探究、小班學習、體驗學習活動培養學生共通能力，提供機會讓學生整合及應用各學習領域或跨學習領域的知識。
正確價值觀_態度和行為的培養我們深信每一位學生不論在學業、性格及專長上都具有不同的特質、強項及長處，均是獨一無二、可變可教的。學校以全方位推動正向教育，如：正規及潛在課程、主題活動、校園文化、教師政策等。鼓勵每人均積極地發掘、發揮及發展強項，專注於共同進步，培養成長思維，以「最好的我們成就最好的我」。
全校參與照顧學生的多樣性本校以小班教學及透過優化課堂教學、合作學習、設計分層活動等，照顧學生學習多樣性。本校設有學科小組、拔尖小組、課前或課後輔導、功課輔導等。一至三年級，設外籍英語老師教授英語拼音，四至六年級則提升發音及說話能力，外籍英語老師更會在六年級進行升中面試技巧訓練。
全校參與模式融合教育本校透過全校參與模式，提供不同層級的支援。學生支援組成員包括特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家、校本言語治療師，學生輔導人員及學習支援老師。本校運用教育局的撥款及其他資源，聘請學習支援教學助理，並設有學習成長小組，如社交情緒小組、專注力小組、中文讀寫小組、親子攀石體驗課程等。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。學校為非華語學生設立中文輔導班及課後功課輔導班。學校亦設測考及功課調適，支援非華語學生。
課程剪裁及調適措施透過老師共同備課，著學生的能力提供適切的增潤或調適課程。學校亦設測考及功課調適，支援有特殊學習需要的學生。
家校合作重視與家長的聯繫，除定期舉辦家長會外，更成立家長教師會，並設立家長校董，擔當家校橋樑，參與學校管理，增強家校溝通和合作。
校風致力營造團結、關愛及追求進步的校園文化。教師工作認真，重視專業成長，關懷學生。師生關係和諧。學生品格純良，知禮守規，喜愛校園生活，熱心服務，同學間相處融洽。
學校發展計劃本著「愛要來得及時、愛要被看得見、愛要行動出來」：
1.　加強連繫各課程更新重點，優化整體課程規劃
2.　優化課堂教學策略，推動跨課程學習及閱讀，培育學生自主學習能力
3.　推動學生閱讀，促進學生對閱讀的興趣及營造校園閱讀氛圍
4.　加強教師專業培訓，促進教師專業發展及提升教師的教學能力
5.　推展價值觀教育，培養學生正面積極的價值觀和態度
6.　建立具同理心的正向校園文化，培養學生樂於服侍他人的精神，培育亞小僕人領袖
7.　關注學生精神健康，建立共融、支持和尊重的學校環境，促進師生的成就感和幸福感
教師專業培訓及發展藉一系列相互扣連的發展活動，引入外間資源支援，鼓勵教師專業交流，完善學與教效能，讓學生建立正確價值，提升生命素質。
學校特色_其他1.　設立功課導修時段（逢星期二、三及四），讓學生於課時內完成大部份課業。
2.　整合學校資源，推動正向教育、體驗教育、品德教育、宗教教育及科本教育。
3.　設立「多元智能活動課」時段，讓學生接觸不同的課外活動，擴闊視野。
4.　推動正向教育，促進學生在面對挑戰和困難時能採取正向的行為應對，培養堅韌不拔的精神。

相關訪問稿