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東莞學校

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學校概覽

學校名稱東莞學校
區域北區
學校地址香港新界上水馬會道
學校類別1資助
學校類別2全日
教學語言中文
學校電話26700334
學校傳真26684311
學校電郵mail@tks.edu.hk
學校網址http://www.tks.edu.hk
校訓勤、孝、忠、誠
辦學宗旨秉人本主義精神，以學生為本位，實踐全人教育及優質教育理想，陶造愉快的學習環境、富歸屬感的校園生活，啟發學生潛能，培養公民素質，回饋社會，服務人群。
辦學團體東莞同鄉總會慈善基金有限公司
學生性別男女
創校年份1959
宗教不適用
其他欄位
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法團校董會已成立
校監_校管會主席姓名葉曜丞
校監_校管會主席稱謂校監 M.H.
校長姓名吳美華
校長稱謂校長
學校佔地面積5070
校車有
保姆車有
家長教師會有
舊生會_校友會有
家長教師會費"$30"
課室數目20
禮堂數目1
操場數目1
圖書館數目1
特別室電腦室、音樂室、STEAM LAB、醫療室。
其他學校設施有機生態學習園圃
支援有特殊教育需要學生的設施斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
上學年核准編制教師職位數目29
上學年教師總人數30
上學年已接受師資培訓人數百分率93
上學年學士人數百分率100
上學年碩士_博士或以上人數百分率20
上學年特殊教育培訓人數百分率64
上學年0至4年年資人數百分率16
上學年5至9年年資人數百分率17
上學年10年年資或以上人數百分率67
上學年小一班數2
上學年小二班數2
上學年小三班數1
上學年小四班數2
上學年小五班數3
上學年小六班數4
上學年總班數14
本學年小一班數2
本學年小二班數2
本學年小三班數2
本學年小四班數1
本學年小五班數2
本學年小六班數3
本學年總班數12
班級教學模式推行小班教學，採用小組合作學習模式。
班級結構備註聘請兩位外籍英語老師，推動英語教學，低小及高小推行SPACE TOWN及PEEGS計劃。安排分層支援學習，開設課後及抽離輔
導小組、資優教育課程，照顧學習多樣性。
全年全科測驗次數_一年級0
全年全科考試次數_一年級1
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試有
全年全科測驗次數_二至六年級0
全年全科考試次數_二至六年級3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
多元學習評估以多元化評估形式以回饋教學。進展性評估設有自評、互評及老師的適時回饋。評估設有口試、小組討論、小組滙報及專題研習等不同促進學生學習的模式。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課有
分班安排一至三年級以電腦隨機編配，平均人數、性別分配各班。　
四至六年級學生以能力分班。
每週上學日數5
每日一般上課節數9
每節一般時間35
一般上學時間8:15
一般上學時段上午
一般放學時間3:15
一般放學時段下午
午膳開始時間12:30
午膳結束時間1:30
午膳安排由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活積極推廣身心健康活動：靜觀、健康飲食、精神健康、護脊操、智趣校園、運動會、遊戲治療及園藝治療等，全面關顧學生的身心靈發展。
學校生活備註> 逢星期三設多方式學習時段,提供多元化活動,讓全校學生參與,課程完結時公開演出,展示學習成果。
> 於星期一至星期六提供不同類型的訓練和學習支援課程,學生在學習、體藝上得以進一步的發展。
全方位學習服務學習：童軍、少年警訊、賣旗、學生義工隊等　　
價值觀教育：境外交流、挑戰營、生態工作坊、學生表演、參觀等　
智能發展：中英語說話技巧、中英文寫作、拼音、奧數、STEAM課程等
體藝發展：合唱團、小提琴、籃球、足球、游泳、舞蹈、跳繩、跆拳道、田徑等
學校管理超連結http://www.tks.edu.hk
學校管理架構四個工作小組：校政管理、學教發展、訓輔與支援和學生表現，轄下設多個功能小組，由校長及副校長帶領，促進有效溝通，提升效能。實施「計劃-實施-檢討」PIE模式，加強學校的行政管理及對教師的支援，檢視各項計劃的執行情況，力臻完善。
法團校董會_校管會_校董會本校已成立法團校董會，成員包括校監、校董、校長、老師、家長、校友及社區知名人士。
環保政策「綠色科普教育發展組」統籌校內環保政策及課程，於常識科融合環教校本課程，連繫知識與實踐；設回收箱、廚餘機、有機生態園圃等，鼓勵學生通過物資重用、製作堆肥、有機耕種等實踐。
參加「綠色校園2.0-智能慳電及採電學社」計劃，提升學生在太陽能和智能節約的應用和態度。
學校關注事項超連結http://www.tks.edu.hk
學校關注事項1.　豐富學生學習經歷，優化學與教效能。
2.　透過全面的學習經歷，培育學生正確的價值觀。
教學規劃超連結http://www.tks.edu.hk
學習和教學策略1.　以學生的品德及學術為主，體育及藝術為副的學與教策略，設計核心和延伸課程。
2.　運用不同的合作學習模式，發展共通能力。
3.　推動STEAM教育，發展學生創意及解難能力。
小學教育課程更新重點的發展1.　培養正確的態度和價值觀：透過不同學習經歷，加強價值觀教育，尤其是國民身份認同。
2.　豐富全方位學習經歷，促進全人發展：加強照顧學生的多樣性，讓學生透過多元化的學習策略、發展潛能。加強幼小、小中銜接，讓學生更有信心應付挑戰。
3.　優化評估政策：運用多元化（課堂、課後）評估方法。引入多方評估。
4.　強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養。
5.　加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習的能力。
6.　善用學時創造空間：以早操、躍動小息培養學生健康的生活方式。彈性運用下午學習時段，進行全方位學習。
共通能力的培養按各科學習目標，於課堂合作學習中發展不同共通能力。
正確價值觀_態度和行為的培養1.　參與JUST FEEL計劃，培養正向思維。
2.　設計、編排週會及成長課，以遊戲、小組討論等活動，培養學生懂得欣賞、尊重他人及珍惜生命，從而增強抗逆力，活出積極人生。
3.　舉辦德育講座和劇場，鼓勵學生注重身心健康及關愛他人。
4.　安排班級經營課，培養學生建立良好的常規及學習習慣。
學生支援超連結https://www.tks.edu.hk/tc/support
全校參與照顧學生的多樣性開設在校課後託管服務計劃（擴展計劃）、功課輔導班、課後輔導計劃、不同形式的拔尖課程、適應課程等。我們有一系列幼稚園升讀小一及小六升讀中一的銜接措施。為不同學習需要的學童提供課程、課業及評估調適。
全校參與模式融合教育「學生支援組」統籌校內融合教育工作，以分層教學課業、合作學習及測考調適等措施支援學生。此外亦加強學生於情緒社交、專注力、讀寫等方面的訓練。校本言語治療師及校本教育心理學家支援學生、家長及教師。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
課程剪裁及調適措施1.　通過共同備課，訂定學習目標、剪裁課程、調適教學和評估策略。
2.　設計分層及進階課業，因材施教。
3.　在不同學習領域發掘學生的潛能，提升其自信。
家校合作及校風超連結https://www.tks.edu.hk/tc/pta
家校合作通過學校、教師和家長之間的溝通和了解，進一步認識學生的性格和需要，從而促進教學效能。家長和學校互相支持，家長認同學校教學政策，教學工作自然做得順暢，令教學資源能有效運用，對孩子成長和學習有正面的影響。
校風本校致力營造關愛文化，培養學生愛己愛人的精神，學習互相欣賞，讓學生在愛與關懷中學習及健康快樂地成長，培育健康的身、心、靈素質。
通過訓育、德育及公民教育等活動，培育學生正面價值觀及待人處事的正確態度。
本校注重學生情緒健康，課程中加入認識、表達及管理情緒的內容，培養學生的社交和情感技能，促進身心健康。
未來發展超連結http://www.tks.edu.hk
學校發展計劃1.　豐富學生學習經歷，優化學與教效能。
2.　培養正面的價值觀和態度，建立良好品德素養。
3.　持續深化STEAM、AI及計算思維教育課程，培養創科人才。
教師專業培訓及發展學校十分重視教師專業發展，教師積極參與教育局及各大學的教學支援計劃、專業觀課及互評；每年三天安排校本教師發展日，讓教師持續地參與校外進修及專業培訓。
學校特色_其他本校重視學生的品德及知識培育。善用本校綠色環境，發展綠色生命教育，培養品學兼優的學生；推行STEAM教育，加強學生的綜合及應用能力；營造關愛的校園，讓學生在愛護與關懷中，愉快地獲取知識，發展潛能，成為貢獻社會的新生代。