| 學校編號 | 152978 |
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| 校址編號 | 0001 |
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| 非華語學童的支援_獲批資助 | Y |
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| 申請表格類別 | 請瀏覽學校網頁 |
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| 申請時間類別 | 全年接受申請 |
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| 校監姓名 | 陳紫雯 |
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| 校監稱謂 | 女士 |
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| 校長姓名 | 陳少娟 |
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| 校長稱謂 | 女士 |
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| 註冊課室數目 | 4 |
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| 戶外遊戲場地 | 有 |
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| 室內遊戲場地 | 沒有 |
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| 音樂室 | 沒有 |
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| 其他特別室 | 多用途活動室 |
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| 創校年份 | 1953 |
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| 半日受聘_備註 | 沒有教學人員 |
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| 全日受聘_30000或以下 | 57% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 29% |
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| 全日受聘_40000以上 | 14% |
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| 教學年資_4以下 | 0% |
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| 教學年資_4_7 | 14% |
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| 教學年資_7以上 | 86% |
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| 夏季校服 | 348-384 |
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| 冬季校服 | 743-831 |
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| 書包 | 88 |
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| 茶點 | "700-1,200" |
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| 課本 | "1,000-1,100" |
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| 練習簿_作業 | 30 |
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| 文具 | 55-85 |
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| 寢具 | 沒有此項目 |
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| 校長及教學人員薪酬 | 80% |
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| 非教學人員薪酬 | 18% |
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| 租金_管理費_差餉及地租 | <1% |
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| 教學用品 | <1% |
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| 員工培訓及專業發展 | 1% |
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| 其他開支 | 1% |
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| 核數師審核 | 有 |
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| 課程規劃 | 本園遵照教育局幼稚園教育課程指引編排課程，綜合靈、德、智、體、群、美六育於課程內，設計富彈性，讓幼兒啟發思考，發展潛能，培養良好品德及全人發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 |
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| 學習_教學模式及活動 | 透過不同形式的學習活動，包括：戲劇、科學實驗、自由遊戲、戶外參觀、故事、美藝創作等，讓幼兒從經驗中學習。從活動中發展聽、講、讀、寫的能力。 |
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| 兒童學習經驗評估 | 透過日常持續性觀察，記錄幼兒發展作評核報告，建立兒童個人學習檔案。 |
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| 對學生支援 | 舉辦不同的親職活動，包括：家長會、家長講座、新生適應活動、家長觀課等，為學生及家長提供不同的支援。 |
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| 家長教師會 | 有 |
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| 其他家長活動_聯繫 | 家長教師會積極舉辦不同的親子活動，包括：新春攤位遊戲、親子旅行、親子歷奇、親子聚餐、親子聖誕聯歡會等；家長義工協助學校活動，如戶外參觀等；本校透過不同渠道，如Parent Apps、網頁、通告、手册、面談、電話聯絡及各類親子活動聯繫家長。 |
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| 對有特殊需要的學童的支援 | 正在參與到校學前康復服務。1. 天主教香港教區(教育事務處)教育心理學家到校服務 2. 明愛樂成長學前到校支援服務 3. 駐校社工計劃 |
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| 不會要求幼兒班兒童執筆寫字 | Y |
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| 已使用課室的總容額 | 86 |
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| 學生人數幼兒班_上午班 | 1 |
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| 學生人數低班_上午班 | 2 |
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| 學生人數高班_上午班 | 6 |
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| 學生人數幼兒班_下午班 | 0 |
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| 學生人數低班_下午班 | 0 |
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| 學生人數高班_下午班 | 0 |
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| 學生人數幼兒班_全日班 | 12 |
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| 學生人數低班_全日班 | 22 |
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| 學生人數高班_全日班 | 16 |
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| 上午時段師生比例 | 01:08.4 |
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| 下午時段師生比例 | 01:07.1 |
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| 師生比例_備註 | 沒有 |
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| 校長及教學人員人數_持有學位 | 6 |
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| 校長及教學人員人數_非持有學位 | 1 |
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| 校長及教學人員人數_幼兒教育證書或以上 | 7 |
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| 校長及教學人員人數_合格幼稚園教師 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_其他師資訓練 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_合格助理幼稚園教師 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_其他 | 0 |
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| 校長及教學人員總人數 | 7 |
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| 收費證明書 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/152978.pdf |
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| 質素評核_中文 | 通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/CC_SacredHeart.pdf |
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| 質素評核_英文 | 沒有 |
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| 收錄2-3歲級別兒童人數 | 0 |
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| 其他核准收費_報名費 | $40 |
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| 註冊費_半日班 | $970 |
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| 註冊費_全日班 | "$1,570 " |
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