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香港九龍塘基督教中華宣道會陳元喜小學

小一學校網：88
香港九龍塘基督教中華宣道會陳元喜小學 logo

學校概覽

學校名稱香港九龍塘基督教中華宣道會陳元喜小學
區域沙田區
學校地址新界沙田美林邨
學校類別1資助
學校類別2全日
教學語言中文（包括：普通話）及英文
學校電話26998030
學校傳真26031446
學校電郵mail@cahcc.edu.hk
學校網址http://www.cahcc.edu.hk
校訓敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。（箴九：10）
辦學宗旨以聖經的真理作為教育的基礎，結合現代教育理論與方法，提供優質全人教育，使學生能明辨是非，追尋真理，在靈、德、智、體、群、美六育得到均衡發展。
辦學團體香港九龍塘基督教
中華宣道會
學生性別男女
創校年份1984
宗教基督教
其他欄位
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法團校董會已成立
校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率80%
校監_校管會主席姓名羅俊虹
校監_校管會主席稱謂先生
校長姓名馮智鵬
校長稱謂校長
學校佔地面積6000
校車有
家長教師會有
舊生會_校友會有
家長教師會費"$50"
非標準項目的核准收費"$450"
課室數目30
禮堂數目1
操場數目2
圖書館數目1
特別室英語室、遊戲室、STEM創客空間、舞蹈室、演講廳、音樂室、電腦室、視藝室、常識室、校園電視台、戲劇室、圖書館、運動遊戲室、祈禱室、心靈花園。
其他學校設施全校冷氣，課室有電腦、影音及互動電子屏幕；全校鋪設無線網絡支援電子學習；運用智能卡電子系統點名及繳費。
支援有特殊教育需要學生的設施暢通易達升降機及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
上學年核准編制教師職位數目51
上學年教師總人數57
上學年已接受師資培訓人數百分率100
上學年學士人數百分率100
上學年碩士_博士或以上人數百分率41
上學年特殊教育培訓人數百分率78
上學年0至4年年資人數百分率7
上學年5至9年年資人數百分率22
上學年10年年資或以上人數百分率71
上學年小一班數5
上學年小二班數5
上學年小三班數4
上學年小四班數4
上學年小五班數4
上學年小六班數4
上學年總班數26
本學年小一班數5
本學年小二班數5
本學年小三班數5
本學年小四班數4
本學年小五班數4
本學年小六班數4
本學年總班數27
班級教學模式全校推行合作學習。初小推行英語閱讀及寫作計劃；以普通話及廣東話教中文；設拔尖培訓及輔導教學計劃；小三至小六設
BYOD計劃。
班級結構備註請參閱學校網頁https://www.cahcc.edu.hk。
全年全科測驗次數_一年級0
全年全科考試次數_一年級2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試有
全年全科測驗次數_二至六年級0
全年全科考試次數_二至六年級3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
多元學習評估為促進有效學習，本校課程設計結合教學策略及多元學習評估。除考試外，更利用進展性評估、專題研習、口頭匯報、實作評量等評估學生學習表現。另進行同學自評、學生互評、家長評估等。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課有
分班安排小一（混合能力）：以廣東話作為中文科授課語言。
小二至小三（混合能力）、小四至小六（按學業成績分精英班／普通班）：以學生能力及家長意願彈性安排以普通話及廣東話作為中文科授課語言。
每週上學日數5
每日一般上課節數7
每節一般時間35
一般上學時間8:00
一般上學時段上午
一般放學時間3:00
一般放學時段下午
午膳開始時間1:05
午膳結束時間1:55
午膳安排由指定供應商提供、由家長安排及學生自行攜帶。
健康校園生活成立午膳監察委員會，監察供應商所提供食物的質素。透過各類型健康生活推廣計劃，宣傳健康飲食訊息。
學校生活備註本校每星期設一節一生一體藝課，每位學生最少參加一項體藝活動，發掘學生不同潛能；鼓勵同學愉快學習，彼此建立，以基督精神，學習律己愛人。
全方位學習團契、圍棋、歌詠、中樂、敲擊樂、跆拳道、中國舞、朗誦、辯論隊、奧數、游泳、足毽、花式跳繩、畫班、話劇、交通安全隊、基督少年軍、幼童軍、各項球類活動。
學校管理超連結http://www.cahcc.edu.hk/management%5Fand%5Forganisation/
學校管理架構本校為香港九龍塘基督教中華宣道會屬下小學。由法團校董會管理，校務委員會及行政組帶領，設立不同工作小組，共同訂定及實行學校發展計劃。
法團校董會_校管會_校董會2008年成立法團校董會。
環保政策1.　建立環保風紀團隊、綠化校園及一人一花種植活動。
2.　以工作坊、回收活動及種植活動向學生灌輸環保意識。
3.　安裝太陽能板及太陽能照明，推動本地可再⽣能源發展。
學校關注事項超連結http://www.cahcc.edu.hk/learning_and_teaching/curriculum_development/
學校關注事項1.　實踐基督教全人教育。
2.　建立溫馨關愛校園。
3.　發展校本資優創意培育課程。
教學規劃超連結http://www.cahcc.edu.hk/learning_and_teaching/curriculum_development/
學習和教學策略1.　推行資優教育，啟發學生潛能，通過全班及抽離式的資優創意培育課程如創意六式、高層次思維訓練、科學探究、戲劇教育、領袖訓練等活動，提升學生的創意、反思及思辨能力。
2.　3-6年級推行「自攜裝置」BYOD電子學習計劃，靈活運用電子學習提高學與教效能，培養學生自主學習能力。
3.　推行價值教育，提升學生自尊感及學習動機，培養學生正確價值。
小學教育課程更新重點的發展1.　透過多元學習策略及活動，提升學生解難及創意能力。
2.　深化反思能力，提升學生慎思明辨能力及自主學習能力。
3.　培養學生閱讀習慣，提升學生對閱讀的興趣。
4.　透過兩文三語的培育，展現學生思辨及創意潛能。
5.　透過一生一體藝計劃，發揮學生多元潛能，培養堅毅精神，建立健康生活模式。
共通能力的培養本校透過領袖生培訓、境外交流活動、戲劇教育、專題研習、科學及科技教育、合作學習等培育學生共通能力。
正確價值觀_態度和行為的培養本校透過校本靈育（SPIRIT）課程，為全校學生提供基督化正向價值課程及活動，以關顧學生的情緒需要，給予輔導以滋潤學生的心靈，賞識學生正面行為，培養學生六大特質：僕人領袖、主動委身、正直誠實、尊重包容、屬靈洞察及靈內改變。
學生支援超連結http://www.cahcc.edu.hk/support%5Ffor%5Fpupils%5Fand%5Fschool%5Fethos/
全校參與照顧學生的多樣性於課堂進行合作學習，以加廣、加深、加速原則推行適異性課程，如普及思維策略培訓、校本增益課程、校外支援拔尖課程等。一至六年級均設外籍英語老師協作課堂，中文科設小組教學，加強師生互動，提升學生的英語能力。
全校參與模式融合教育學生支援組由副校長／助理校長、特殊教育需要統籌主任、學校社工、學生支援老師及融合教育助理組成。透過會議商討學習策略及調適方案，支援有特殊學習需要的學生。開設學科輔導、學習支援課等支援學生學習。設有校本言語治療服務及校本教育心理服務，學校社工亦為學生提供情意教育。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；及舉辦共融校園活動。並安排專責老師定期與家長溝通，支援家長的需要。
課程剪裁及調適措施學校為不同學習能力學生進行課程剪裁，並開辦不同的拔尖課程，盡展學生潛能。同時為有特殊學習困難之學生作功課及評估調適。
家校合作及校風超連結http://www.cahcc.edu.hk/home%5Fschool%5Fcooperation/
家校合作以家長會、「我和校長有個約會」、電子通告及「給校長的信」與家長聯繫。定期舉辦家長班、家長教育活動及興趣小組，為家長建立學習社群及聯繫網絡。家長定期參與校內和校外義務工作，如故事姨姨、午膳姨姨、親子義工服務等。家長教師會設家長資源中心，並出版家長教師會會訊。定期舉行家長接見日及出版校訊，加強家校溝通協作。
校風透過各課程及活動塑造元喜學生具備六大特質：僕人領袖、主動委身、正直誠實、尊重包容、屬靈洞察及靈內改變。教訓輔合一，設校本宗教成長課程，融入多元德育及公民教育活動，培育學生接納、尊重他人和具責任感的良好品德，並培養堅毅精神。
未來發展超連結http://www.cahcc.edu.hk/school%5Fdevelopment%5Fplan/
學校發展計劃2024-2027學校發展項目：
關注事項一：強化正向品格，培育基督精兵。
1.1.　加強培育學生基督化正確價值觀和態度，作個主動委身的基督精兵。
1.2.　強化學生國民意識，展現心繫家國情懷。
1.3.　建立健康生活方式，讓學生肯定自我，提升自信，規劃豐盛人生。
關注事項二：發揮創意思維，展現學生潛能。
2.1.　進一步提升學生創意思維，深化反思能力。
2.2.　提升學生閱讀興趣、深度及廣度。
2.3.　提升學生兩文三語及演示能力，啟發學生多元潛能。
教師專業培訓及發展透過研討會及工作坊，提升教師的專業知識。組織學習圈，透過觀課、共同備課及友校交流活動促進教學效能。
學校特色_其他1.　推行賞識教育，設多個獎學金，鼓勵在學術及服務方面有傑出表現的同學。
2.　舉辦不同的境外交流活動，擴闊學生視野，豐富學生的學習經歷。
3.　透過音樂劇發揮同學溝通、協作和創造能力，並發揮個人潛能。