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沙田官立小學
小一學校網：88
學校概覽
| 學校名稱 | 沙田官立小學 |
|---|---|
| 區域 | 沙田區 |
| 學校地址 | 新界沙田新田圍邨 |
| 學校類別1 | 官立 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 教學語言 | 中文 |
| 學校電話 | 26053304 |
| 學校傳真 | 26022489 |
| 學校電郵 | stgps@edb.gov.hk |
| 學校網址 | http://www.stgps.edu.hk |
| 校訓 | 仁 毅 樂 誠 |
| 辦學宗旨 | 讓兒童愉快及有效地學習，發展個人潛能，在德、智、體、群、美各方面作全人發展，能夠終身學習，日後對社會、國家和世界作出貢獻。 |
| 辦學團體 | 政府 |
| 學生性別 | 男女 |
| 創校年份 | 1981 |
| 宗教 | 不適用 |
其他欄位
| 小一學校網 | 88 |
|---|---|
| 法團校董會 | 不適用 |
| 校監_校管會主席姓名 | 葉秀媚 |
| 校監_校管會主席稱謂 | 女士 |
| 校長姓名 | 李麗梅 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 學校佔地面積 | 7511 |
| 聯繫中學 | 沙田官立中學、梁文燕紀念中學 |
| 校車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 家長教師會費 | "$70" |
| 非標準項目的核准收費 | "$280" |
| 課室數目 | 29 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 1 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 音樂室、視藝室、資訊科技學習室、學生輔導主任室、家長資源室、多用途學習室及體育室。 |
| 其他學校設施 | 校園電視台、會議室、STEM教育天地，STEM教育樂園、攀石牆、籃球場及綠化平台。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 斜道及暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 53 |
| 上學年教師總人數 | 55 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年學士人數百分率 | 96 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 46 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 48 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 4 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 18 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 78 |
| 上學年小一班數 | 5 |
| 上學年小二班數 | 5 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 5 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 29 |
| 本學年小一班數 | 5 |
| 本學年小二班數 | 5 |
| 本學年小三班數 | 5 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 5 |
| 本學年總班數 | 29 |
| 班級教學模式 | 以協作及小組輔導課的教學方式，採用教育局新資助模式，支援學生學習。 |
| 班級結構備註 | 本校共設29個課室，採用小班教學模式。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 0 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 1 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 2 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 本校於各科推展不同類型的進展性及總結性評估，以檢視及改善教與學成效。 一年級全年以多元化進展性評估代替測考。 2025/2026學年小一全年不設測考。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按成績編班，全年總積分較高的學生編入A、B兩班，其餘學生平均分配C、D、E班內。小一至小三不按成績編班，採用混合編班制。 |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:00 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:00 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:20 |
| 午膳結束時間 | 1:15 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及或由家長送飯。 |
| 健康校園生活 | 本校提倡健康生活，透過健康飲食在校園計劃，推行健康飲食運動，並透過活動，宣傳健康訊息。 |
| 學校生活備註 | 本校按衞生署「小學午膳營養指引」選擇合資格的供應商，培養學生良好的飲食習慣，並設專責委員會定期評估。 |
| 全方位學習 | 舉辦多元化的課外活動及課餘學藝班，例如：升旗隊、幼童軍、交通安全隊、田徑隊、羽毛球班、壁球隊、獅藝隊、舞蹈班、陶藝班、合唱團、小提琴班、劍撃、敲擊樂班、銀樂隊、戲劇班和英語班、數精班及STEAM班等，發展學生多方面的潛能；此外，還有教育性參觀旅行。 |
| 學校管理超連結 | https://www.stgps.edu.hk/tc/content.php?wid=322#school_intro_adminframework |
| 學校管理架構 | 校長領導下，共有3位副校長，以及教務主任、訓輔及德公教育主任、學藝活動及學藝主任、總務主任、課程主任、學生支援主任、德育及公民教育主任、國民教育主任、中英數常課程主任及STEAM主任（共15位），其餘老師被編配協助以上各組別的主任處理各類教學及行政工。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 本校於一九九九年成立學校管理委員會，由教育局首長級官員擔任主席，其他成員包括校長、教師、家長、校友及社會人士，定期舉行會議討論校政，提升辦學質素。 |
| 環保政策 | 學校透過不同的渠道及舉辦不同的活動，同時設有綠色經理向學生宣揚環保訊息，並定期評估環保措施的果效。 |
| 學校關注事項超連結 | chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.stgps.edu.hk/attachment/upload/files |
| 學校關注事項 | 1. 重視學生的健康生活與成長。 2. 透過多元學習，發展學生的潛能、創意、探究及解難能力。 3. 培養學生正確價值觀，使成為負責、有承擔及懂貢獻的良好公民。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.stgps.edu.hk/tc/content.php?wid=322#learning_teaching |
| 學習和教學策略 | 訓練學生高階思維，提升解難及傳意技巧；透過多元化的參觀及考察，豐富學生的學習經歷；舉辦跨學科的主題學習活動和閱讀，讓學生從探究和應用中獲取更全面的知識，推動電子教學、合作學習及自主學習，與時並進提升學生學習興趣及教學效能。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 提供充足的課時與學時，重視學生的時間管理、多元綜合能力、個人素養和社交能力，使成為明辨是非的良好公民。 |
| 共通能力的培養 | 透過課堂教學、專題研習、STEAM活動及延伸自學，培訓學生共通能力，提升個人潛能和科學探究精神。 小一至小六電腦科推行不同層次的編程學習，提升學生運算思維能力。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 透過全校參與推廣正面價值觀及國情教育，佈置校園環境，設立全校參與獎勵計劃，透過校園廣播節目及多元化活動，把正向及國情教育元素滲入各科組活動、成長課及家長教育中，積極營造正向校園氛圍和提升學生對國民身份認同感。 |
| 學生支援超連結 | https://www.stgps.edu.hk/tc/content.php?wid=392 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 學校以「三層支援模式」支援同學，運用及早識別策略，拔尖補底照顧學習多樣性，老師會就學生的需要，採用多元化的教學策略，加強中、英、數學習效能。 |
| 全校參與模式融合教育 | 按同學需要與個案家長召開會議，為有需要的學生擬訂支援計劃，包括安排學習上支援及專業支援；善用學習支援津貼聘請教學助理，為有特殊教育需要的學生提供支援；設立校本言語治療師，協助改善同學的言語問題。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 本校透過課程和評估的調適，幫助學生更有效地學習和展現學習成果。舉辦富趣味性的學習活動，如數學精英培訓班、科學探究、體藝培訓等資優課程，進一步發展學生的潛能。 |
| 家校合作及校風超連結 | https://www.stgps.edu.hk/tc/content.php?wid=342, |
| 家校合作 | 家長教師會舉辦講座及親子活動，加強家長與學校之間的和諧伙伴關係，並支援學校推行學習活動。派發會訊、舉辦家長日及家長教師座談會，以加強家校溝通。 |
| 校風 | 推行成長課，發展關愛文化；鼓勵學生參加各科活動及擔當服務生以提升歸屬感。設小一銜接課程和小老師計劃，安排高年級同學協助低年級同學學習。 |
| 未來發展超連結 | https://www.stgps.edu.hk/attachment/upload/files/news/2024-2025/2024-2027%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%99%BC |
| 學校發展計劃 | 2024-2027關注事項： 1. 培養學生的精神健康素養，共建健康愉快校園。 2. 推展STEAM教育，強化學生的計算思維，提升學生解決問題的能力。 |
| 教師專業培訓及發展 | 學校安排教師於固定時段進行共同備課和觀課，又與大學課程發展機構或教育局校本支援組合作進行共同備課，以提高老師的教學效能，並邀請學者為教師主講有關教學的議題及安排老師出外參觀和交流。 |
| 學校特色_其他 | 設「傑出學生選舉」獎勵在學行、服務、體藝方面有卓越成就的學生。 而「自我挑戰獎勵計劃」、「謝麗華校長獎學金」及「校友會獎學金」則獎勵學業成績有進步及服務方面表現卓越的學生。 |