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嗇色園主辦可立小學

小一學校網：45

學校概覽

學校名稱	嗇色園主辦可立小學
區域	黃大仙區
學校地址	香港九龍慈雲山雙鳳街88號
學校類別1	資助
學校類別2	全日
教學語言	中文
學校電話	23216003
學校傳真	23217710
學校電郵	hlp-mail@holap-p.edu.hk
學校網址	http://www.holap-p.edu.hk
校訓	普濟勸善
辦學宗旨	以普濟勸善為校訓，培育學生勤勉向學，樂善好施，服務社會的精神，並注重五育的均衡發展。
辦學團體	嗇色園
學生性別	男女
創校年份	1996
宗教	其他

其他欄位

小一學校網	45
法團校董會	已成立
校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率	100%
校監_校管會主席姓名	梁煒泰
校監_校管會主席稱謂	先生
校長姓名	吳樹東
校長稱謂	先生
其他宗教	儒、釋、道三教
學校佔地面積	7500
校車	有
家長教師會	有
舊生會_校友會	有
家長教師會費	"$200 （六年）"
非標準項目的核准收費	"$100（全方位學習費）"
課室數目	30
禮堂數目	1
操場數目	3
圖書館數目	1
特別室	視藝室、音樂室、電腦室3間、創意科技教室、圖書館、綜合活動室、常識室、多用途室內場、輔導教學室4間。
支援有特殊教育需要學生的設施	斜道及暢通易達升降機。
上學年核准編制教師職位數目	55
上學年教師總人數	58
上學年已接受師資培訓人數百分率	98
上學年學士人數百分率	100
上學年碩士_博士或以上人數百分率	36
上學年特殊教育培訓人數百分率	74
上學年0至4年年資人數百分率	39
上學年5至9年年資人數百分率	14
上學年10年年資或以上人數百分率	47
上學年小一班數	5
上學年小二班數	5
上學年小三班數	6
上學年小四班數	5
上學年小五班數	4
上學年小六班數	5
上學年總班數	30
本學年小一班數	5
本學年小二班數	5
本學年小三班數	5
本學年小四班數	6
本學年小五班數	5
本學年小六班數	4
本學年總班數	30
班級教學模式	全校推行小班教學，並於五及六年級中、英、數科設抽離班，更有效地提升學生的學習效能。
全年全科測驗次數_一年級	0
全年全科考試次數_一年級	1
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試	有
全年全科測驗次數_二至六年級	0
全年全科考試次數_二至六年級	3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見	有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉	有
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉	有
多元學習評估	各科配合單元目標設計多元化評估，評核學生階段性的學習成果，並給予適當回饋。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息	有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課	有
分班安排	小一小二不按能力分班，小三至六年級分設尖子／精英班、標準班及支援班。
每週上學日數	5
每日一般上課節數	9
每節一般時間	35
一般上學時間	8:15
一般上學時段	上午
一般放學時間	3:20
一般放學時段	下午
午膳開始時間	1:10
午膳結束時間	2:05
午膳安排	由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活	致力營造健康校園及建立健康生活方式，設運動校隊，興趣班，智能運動裝置，多元智能課，水果月，並參加康文署簡易／外展運動計劃，學校體適能獎勵計劃等。
學校生活備註	除正規課堂外，學校亦在放學後或假期時為學生提供豐富且多元化的課外活動，讓學生發揮潛能，盡展所長。本校亦設有輔導小組，協助學生有效地學習，提升自信自尊，完善資優教育的模式及理念。
全方位學習	1.　學術：朗誦、各科大使 2.　音樂：多種中西樂器班、中樂團、手鈴隊及合唱團 3.　體育：籃、足、排、泳、羽、手及田徑等 4.　藝術：劇團、繪畫類、棋藝、舞蹈及武術 5.　服務：童軍、CYC、JPC、風紀每年均獲獎無數，成績卓越。
學校管理超連結	https://www.holap-p.edu.hk/
學校管理架構	實施校本管理，把學校成員按專長及學校發展需要劃分不同的行政組別。架構精簡、專業問責，為學校提供全面及優質的管理。
法團校董會_校管會_校董會	已成立法團校董會。成員除辦學團體、校長及教師代表外，更包括家長代表及校外獨立人士，以高效、具透明度及專業的態度管理學校。
環保政策	致力推動環保，除採用慳電光管、設三色回收箱外，亦參加「採電學社」的「學校及非政府福利機構太陽能支援計劃」，扣減電費用於舉辦促進環境保護的教育活動，提升學生環保意識。
學校關注事項超連結	https://www.holap-p.edu.hk/index.php?s=1_724&eid=762
學校關注事項	1.　以中華文化為主幹，豐富學生課堂內外的學習經歷，培育學生正確價值觀，提升共通能力。 2.　以體藝為主導，建立身心健康的生活方式，提升學生的幸福感。
教學規劃超連結	http://www.holap-p.edu.hk/main.php
學習和教學策略	根據課程發展目標，靈活運用課時及學時，為學生設計多元化的學習活動及學習經歷，讓學生「從做中學」及親身體驗中建構知識，同時獲得五育均衡的發展。整體課程設計著重全方位學習、跨課程活動及照顧學習多樣性，配合資訊科技的運用，支援課堂內外的互動與學習。此外，學校亦會安排課程活動周、戶外學習及聯課活動時段等，為學生提供不同的學習經歷，適應社會急速的轉變。學校更積極發掘校外資源，與不同的教育機構及大專院校合作，支援學校課程發展，與時並進，培養學生「自主學習」及「學會學習」的能力。
小學教育課程更新重點的發展	隨着小學課程更新，本校持續優化整體課程規劃，包括聚焦下列重點︰ 1.　強調價值觀教育，培養學生的良好品格及國民身份認同感； 2.　豐富全方位學習經歷、加強跨課程學習和閱讀； 3.　強化STEAM教育、培養媒體和資訊素養； 4.　持續發展多元化評估，加強照顧學習多樣性； 5.　學校設聯課活動時段，有機結合各學習範疇。此外，透過優質教育基金撥款，提升學校硬件配套，包括重置常識室、安裝電子白板等，藉以加強教學和學習效能，培養學生成為德才兼備的終身學習。
共通能力的培養	根據各學習領域的特質和重點，透過不同的學習策略，配合學生實際的學習需要，培養學生的共通能力、創造力、解難能力及高階思維能力，讓學生充分發揮潛能。
正確價值觀_態度和行為的培養	配合學校發展，設定學校發展關注事項，以正規及非正規課程有計劃地全面推廣正向價值教育。
學生支援超連結	https://www.holap-p.edu.hk/
全校參與照顧學生的多樣性	教師設計不同的課堂學習活動，以照顧學生的學習多樣性。此外，亦有朋輩協助及課程和功課調適以照顧學習差異，內聯網中更設學生自學平台以培養學生的自學習慣，讓同學按能力和步伐進行學習。本校重視中小幼的銜接。本校為小一同學安排入學前迎新活動及小一適應課程，讓學生更易適應小一學習環境。至於小六升中方面，安排同學參觀中學、舉辦面試工作坊及升中講座和活動，協助學生及早認識及適應不同階段的校園生活。
全校參與模式融合教育	學校透過資源調配，為有特殊教育需要的學生提供不同形式及種類的支援課程及活動，包括學習方面、社交方面、情緒處理及執行功能技巧等，亦為已評估的學生進行課程、功課及考試調適，並為有特殊教育需要學生的家長提供「學生支援摘要」。此外，學生支援組也會為學生提供校本言語治療服務、校本教育心理服務及輔導小組等。
非華語學生的教育支援	本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。
課程剪裁及調適措施	本校以三層資優教育模式作為拔尖政策基礎。有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會及資源，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發展潛能。而在保底方面，學生是按能力分班，需要支援的班別師生比例較低，教師為學生調適課程，並設有課後輔導班及小組，以支援有不同學習需要的學生。
家校合作及校風超連結	http://www.holap-p.edu.hk/pta/index.htm
家校合作	積極進行家長教育，提升家長對學校的歸屬感。家長義工隊伍龐大，為學校提供人力資源，協助學校運作。
校風	以可立精神--「自助助人、自重重人」為基礎，配合不同主題的德育活動，為學生建立正面的道德價值觀。
未來發展超連結	http://www.holap-p.edu.hk/main.php
學校發展計劃	1.　以中華文化為主幹，豐富學生課堂內外的學習經歷，培育學生正確價值觀，提升共通能力。 2.　以體藝為主導，建立身心健康的生活方式，提升學生的幸福感。
教師專業培訓及發展	教師積極參與持續專業發展。按個人、科組及學校發展的需要，參與不同類型的在職培訓活動及課程。透過共同備課、同儕觀課及科會內的經驗分享，提升教學成效。本校更積極安排教師與本港及海外的學校進行交流，以提高教學專業效能。
學校特色_其他	本校獲辦學團體大力支持，鼓勵學習，為學業成績優異的同學設立多項獎學金，並設有品行優異獎、進步獎、服務及課外活動優秀獎項，鼓勵學生自我提升。此外，本校每年均推薦學生參加黃大仙區傑出學生選舉，屢獲殊榮。每年區內選出的10名傑出學生中，本校均佔一定數目席位（2024年2名學生被選為傑出學生，2位為優秀學生）。學校更舉辦頒獎禮及榮譽榜，表揚優秀學生，為同學建立良好的朋輩學習。