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元朗朗屏邨惠州學校

小一學校網：73
元朗朗屏邨惠州學校 logo

學校概覽

學校名稱元朗朗屏邨惠州學校
區域元朗區
學校地址新界元朗朗屏邨第二期
學校類別1資助
學校類別2全日
教學語言中文
學校電話24763903
學校傳真24786563
學校電郵info@hzit.edu.hk
學校網址http://www.hzit.edu.hk
校訓忠、勇、禮、智
辦學宗旨尊重及貫徹兒童受教育基本權利，履行人本教育精神，由學校、家長及社區攜手營造一個優良的學習環境。讓兒童盡展潛能，掌握自學能力、正確價值觀念，立足社會，面向國家，放眼世界。
辦學團體元朗惠州學校有限公司
學生性別男女
創校年份1986
宗教不適用
其他欄位
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法團校董會已成立
校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率13%
校監_校管會主席姓名李美林
校監_校管會主席稱謂先生
校長姓名鄭庭輝
校長稱謂先生
學校佔地面積4000
保姆車有
家長教師會有
舊生會_校友會有
家長教師會費"$50"
非標準項目的核准收費"$250（用於改善學校設備及環境，讓學生在完善設施的環境下學習。）"
課室數目27
禮堂數目1
操場數目3
圖書館數目1
特別室科技學習室、圖書館、視藝室、音樂室、活動室、英語室、校園電視台、小組學習室、輔導室、學習支援室等。
其他學校設施全校禮堂、課室、體育館及特別室均設空調、無線網絡及多媒體設備。
支援有特殊教育需要學生的設施斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
上學年核准編制教師職位數目52
上學年教師總人數64
上學年已接受師資培訓人數百分率94
上學年學士人數百分率98
上學年碩士_博士或以上人數百分率27
上學年特殊教育培訓人數百分率17
上學年0至4年年資人數百分率28
上學年5至9年年資人數百分率25
上學年10年年資或以上人數百分率47
上學年小一班數5
上學年小二班數4
上學年小三班數4
上學年小四班數4
上學年小五班數5
上學年小六班數5
上學年總班數27
本學年小一班數4
本學年小二班數5
本學年小三班數4
本學年小四班數4
本學年小五班數4
本學年小六班數5
本學年總班數26
班級教學模式小班教學，每班約25人（小一至小五因應教育局要求人數有所增加）；部份級別的科目分組上課，提升學習效能；為針對不同學習能力之學生進行拔尖補底。
班級結構備註一至三年級各設一班普教中班。
一年級上學期設適應期。
一、二年級設雙班主任制。
全年全科測驗次數_一年級0
全年全科考試次數_一年級0
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試有
全年全科測驗次數_二至六年級0
全年全科考試次數_二至六年級3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
多元學習評估推行促進學習的評估，包括持續的進展性評估和總結性評估。
成績報告包括學業及完全評估，並結合專題研習、中英文默書（日常評估）、閱讀表現及課堂學習態度。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課有
分班安排小一至小三平均能力分班；
小四至小六按成績分班。
每週上學日數5
每日一般上課節數9
每節一般時間35
一般上學時間8:15
一般上學時段上午
一般放學時間3:30
一般放學時段下午
午膳開始時間12:45
午膳結束時間1:40
午膳安排由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活透過正規課程及課外活動推廣健康校園生活，促進學生身心靈健康，並培養學生正面態度和價值觀。
設「午膳監察小組」，關注午膳供應商的食物營養和衞生。
學校生活備註每天設有全校閱讀時段，並設有寧靜時刻，讓學生於下午時段在輕音樂下休息片刻。
星期二小息舉行「遊藝園」，讓學生多接觸藝術，展現才能，營造校園藝術氛圍。　
星期四小息舉行「演藝天地」，讓學生展現才華，建立自信。
全方位學習全校推行多元智能課，讓學生以單元形式展現潛能。學校提供50多項課外活動，包括：童軍、球類班、舞蹈、合唱團、二胡、空手道、體操、話劇、奧數、劍橋英語、機械人班、STEAM創科小先鋒、花式跳繩等。透過多元化的活動，發展學生不同的潛能，盡展所長。
學校管理超連結http://www.hzit.edu.hk
學校管理架構由校長及副校長帶領，下設學校核心發展組，並按四大管理範疇設立十一個行政小組策動，以推動校務及學科工作。
法團校董會_校管會_校董會法團校董會於2008年成立。設有校監1人，辦學團體校董6人，當然校董1人，家長和教師校董各2人、獨立校董2人。
環保政策本校重視環保及可持續發展概念。本校實踐有機耕種及小賣部不售賣膠樽飲品，以支持減廢。每班設環保大使，推動校內環保活動。
學校關注事項超連結https://www.hzit.edu.hk/tc/index.php
學校關注事項1.　深化自主學習策略，促進多元化學習，提升學生的學習興趣。
2.　推動價值教育，培養學生良好品德，實踐正向生活。
3.　營造校園閱讀氛圍，提升學生閱讀興趣。
教學規劃超連結https://www.hzit.edu.hk/tc/index.php
學習和教學策略推行「3A校園」計畫：Academic（學術提升），學校推行「腦基礎教學」及「資優十三式」思維訓練，並透過發展電子學習，達致三高（高參與、高展示、高回饋）課堂，促進學生自主學習，培養學生積極主動的學習態度。Attitude（品德培育），透過周會、價值教學課及成長課，建立學生的正確的價值觀及正向的態度。Activities（多元活動），藉多元智能課、課外活動及拔尖小組訓練，讓學生在多元智能上得到良好的栽培，並配合不同類型的體驗活動，豐富學生學習經歷。
小學教育課程更新重點的發展持續優化整體課程規劃及發展跨課程學習和閱讀，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），豐富學生全方位學習經歷，促進全人發展，培養他們終身學習及自主學習的能力。知識、共通能力、價值觀及態度貫通了不同的學習階段，確保課程縱向和橫向的聯繫。
共通能力的培養透過課堂實踐及多元化活動，提升學生九大共通能力和資訊科技素養，以協助學生於資訊年代能有效及正確地使用各類資訊工具，促進學習，身心能均衡健康地成長。
正確價值觀_態度和行為的培養推行價值觀教育，培養學生良好品格及正確的價值觀。
透過教師培訓、家長講座、不同學習領域及學科課程、以及多元化的學習經歷，營造正向的校園氛圍，培育學生守規守法的價值觀和態度。
學生支援超連結http://www.hzit.edu.hk
全校參與照顧學生的多樣性1.　透過「合作學習」、「腦基礎教學」、「高階思維訓練」和「電子教學」等教學策略，照顧學生學習的多樣性。
2.　安排資優學生參加大專院校資優教育課程。
3.　設拔尖課程及訓練，包括：劍橋英語班、奧數班、機械人班、英語大使、中華文化大使及校園小記者等。
4.　安排不同增潤課程（例如：小組學習、功課輔導、學科鞏固等）照顧不同能力的學生。
5.　為小六學生安排適切的升中銜接措施，協助他們積極適應中學生活。
全校參與模式融合教育學生支援組會定期召開會議，幫助有特殊教育需要學生，透過會議交流，讓各人了解有特殊教育需要學生，作出個別調適及協助，如社交訓練小組、言語治療服務等。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；及舉辦共融校園活動。
課程剪裁及調適措施本校按不同能力學生的需要策劃課程。為資優學生進行拔尖培訓，為能力稍遜學生提供學習上的支援，功課及考試調適。
家校合作及校風超連結https://www.hzit.edu.hk/tc/index.php
家校合作1.　設有家教會，成立家長義工隊。
2.　為家長提供不同的活動、講座、工作坊等。
3.　學校重視家校合作，透過陽光電話、家長日、家長義工活動，讓教師與家長保持緊密的溝通。
校風本校致力營造關愛文化，重視學生的身心均衡發展。學生透過參與多元活動，培養他們自信、主動積極、敢於面對挑戰的處事態度。本校設風紀隊、制服團隊及領袖訓練，培養學生堅毅承擔及互相幫助的精神。本校積極推行價值觀教育，透過不同形式的活動及獎勵計劃，培育學生正面的價值觀和態度。
未來發展超連結https://www.hzit.edu.hk/tc/index.php
學校發展計劃1.　持續優化整體課程規劃及發展跨課程學習和閱讀；
2.　加強自主學習能力及優化電子學習，培育學生終身學習的能力；
3.　加強價值觀教育，透過普及課程及全方位活動，培育學生的正向價值觀及良好品格；
4.　發展普及STEAM教育，推動以數學及科學知識為基礎，具運算及設計思維的跨學科課程，培養學生的創意解難能力；
5.　加深學生對祖國發展的了解，強化對國家的認識和提升國民身分認同。
教師專業培訓及發展透過多項與教育局和大學的專業合作項目，包括STEAM中層管理、校本支援（中文科）、生命教育及價值觀教育等，持續深化教師專業成長，提升教師團隊的專業能力。
學校特色_其他本校學生在不同校際比賽均取得優異的成績：
元朗區小學校際排球比賽︰女子組冠軍、男子組季軍。
第76屆香港學校朗誦節：2英文集誦冠軍、1普通話集誦冠軍、3亞2季57優良。
粵港澳大灣區數學競賽預選賽（香港賽區）︰4一等獎，9二等獎，17三等獎。
全港學界狀元爭霸戰2024：3金、6銀、1銅。

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