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錦田公立蒙養學校

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錦田公立蒙養學校 logo

學校概覽

學校名稱錦田公立蒙養學校
區域元朗區
學校地址新界元朗錦田
學校類別1資助
學校類別2全日
教學語言中文
學校電話24762414
學校傳真24744416
學校電郵ktmy@ktmy.edu.hk
學校網址http://www.ktmy.edu.hk
校訓忠信勤樸
辦學宗旨提供優質教育，德、智、體、群、美並重，發揚校訓「忠、信、勤、樸」的精神，教導學生以服務人群為己任。我們深信人人能學，人人皆可成才，故致力照顧學生的學習多樣性，使學習成為永續不斷的過程。
辦學團體錦田蒙養辦學團體
有限公司
學生性別男女
創校年份1953
宗教不適用
其他欄位
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法團校董會已成立
校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率100%
校監_校管會主席姓名鄧頴怡
校監_校管會主席稱謂女士
校長姓名何詠深
校長稱謂女士
學校佔地面積2000
保姆車有
家長教師會有
舊生會_校友會有
家長教師會費"$30"
非標準項目的核准收費"$410-600（印刷費、視藝科材料、學生證、網上學習戶口、專題研習包）"
其他收費_費用US$20
課室數目6
禮堂數目0
操場數目1
圖書館數目1
特別室5間（閱讀室、加輔室、電腦室、科創室、言語治療室。）
上學年核准編制教師職位數目17
上學年教師總人數24
上學年已接受師資培訓人數百分率71
上學年學士人數百分率96
上學年碩士_博士或以上人數百分率25
上學年特殊教育培訓人數百分率80
上學年0至4年年資人數百分率33
上學年5至9年年資人數百分率25
上學年10年年資或以上人數百分率42
上學年小一班數1
上學年小二班數1
上學年小三班數1
上學年小四班數1
上學年小五班數1
上學年小六班數1
上學年總班數6
本學年小一班數1
本學年小二班數1
本學年小三班數1
本學年小四班數1
本學年小五班數1
本學年小六班數1
本學年總班數6
班級教學模式全校以探究式教學為主，強調單元教學和合作學習；為照顧學生的不同學習需要，本校除提供多元化的教學模式外，亦會用以人為本的方式個別訂定不同的支援項目，以達成學生的全人發展。
班級結構備註設雙班主任制。
設課後中文基礎班、輔導班、課後功課輔導班等。
全年全科測驗次數_一年級0
全年全科考試次數_一年級2
小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試有
全年全科測驗次數_二至六年級0
全年全科考試次數_二至六年級3
制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見有
將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉有
多元學習評估通過口頭評估、學生自評、同儕互評、進展性及總結性評估等方式，促進學習。以專題研習及學習檔案紀錄跟進學生的進度，使用評語報告，減少依賴分數。
避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息有
按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課有
分班安排不適用
每週上學日數5
每日一般上課節數10
每節一般時間30
一般上學時間8:00
一般上學時段上午
一般放學時間2:55
一般放學時段下午
午膳開始時間12:35
午膳結束時間1:25
午膳安排由指定供應商提供及由家長安排。
健康校園生活設成長課、老師短講，強化師生的心理和精神素質。設食物監察組，確保飲食健康。體育科設體適能檢測。
學校生活備註注重身體和心靈的培養：每天早讀，推廣天天做運動文化，設興趣班，實行一生一體藝。
全方位學習興趣小組包括︰奧數興趣班、英語故事班、數碼媒體班、牧童笛、二胡、正向運動班、兒童瑜伽、滑板、板球、足球、籃球、躲避盤、拉丁舞、幼童軍、英語話劇、跆拳道、獅藝班、客家貔貅班、乒乓球班、魔術溝通工作坊、手工班、機械人班、無人機班、「情緒小主人」小組等。
學校管理超連結http://www.ktmy.edu.hk
學校管理架構法團校董會轄下由校監、校長、副校長、主任及各科組統籌組成學校管理層，並策劃、統籌和監管學校的管理與組織、學與教、校風及學生支援和學生表現。
法團校董會_校管會_校董會法團校董會成立於2008年，由15位校董組成，包括辦學團體校董、獨立校董、當然校董、校友校董、教師校董及家長校董。
環保政策回收廢紙、校服、舊書及綠化校園計劃。
學校關注事項超連結https://ktmy.edu.hk/en/content.php?wid=55
學校關注事項1.　培養學生的自主學習精神及能力。
2.　持續推展正向教育，建立健康生活方式。
教學規劃超連結http://www.ktmy.edu.hk
學習和教學策略1.　推動STEAM教育，加強實作學習與電子學習，以促進學生綜合和應用知識與技能及解難能力。
2.　透過與「教育大同」LBD團隊共同備課，於小一推行Learning By Doing課程，把STEAM教育融入常識課程，並於常識科的日常課堂培養學生STEAM相關的探究技能。
3.　通過合作學習，讓學生多參與，提升課堂學習氣氛。
4.　探究式學習，着重實踐。
5.　高階思維、批判能力的培養。
6.　透過參觀和跨境交流，擴闊視野。
小學教育課程更新重點的發展1.善用學時：上午進行學科學習，下午進行術科學習；重新調整課業頻次及評估模式，提升學生自主的學習能力。
2.豐富全方位學習經歷：週三及週六活動課、運動會、畢業營。
3.照顧學生多樣性：分層教材、多元教學策略及評估，配以三層支援模式，支援不同能力及不同背景學生的需要。強化STEAM教育：透過全班式、跨學科及抽離式STEAM教育，全面發展學生共通能力。
4.跨課程閲讀：跨科及跨課程閲讀活動，擴闊學生閲讀面以及發展學生的共通能力。
5.提升評估素養：多元課業，如專題研習冊、自評及同儕互評，以促進學生的學習發展。
共通能力的培養培養溝通能力，批判性思維能力和創造力。
正確價值觀_態度和行為的培養推行正向教育，包括身心健康、全心投入、良好關係、意義人生及滿有成就。
學生支援超連結http://www.ktmy.edu.hk
全校參與照顧學生的多樣性設小組輔導教學、課後功課輔導班、中文閱讀班、雙英語教師，進行拔尖補底。設小六升中輔導課，小一適應課等，加強銜接。
全校參與模式融合教育教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、具教育功能和職業治療元素的專業服務、個別學習計劃等。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。
課程剪裁及調適措施為有特殊學習需要的學生作課程調適，例如提供分層課業、抽離小組教學、功課調適、考試調適等。
家校合作及校風超連結http://www.ktmy.edu.hk
家校合作透過活動（小一迎新，家長義工隊，家長學堂及賽馬會全方位學習基金活動等）、電話或家訪，使家、校保持緊密的聯繫與合作。
校風「小學校．大家庭」本校提倡關愛文化，注重師生、生生的支持與關顧。無種族界限，學生尊重彼此文化，學生能以禮待人。
未來發展超連結http://ktmy.edu.hk/SchoolPlansAndReports/
學校發展計劃1.　推展全班式STEAM教育，培養學生探究及解難能力。
2.　推動跨學科STEAM教育，提升學生創造力及科學與科技的興趣。
3.　提供多元化學習機會，發展學生運用STEAM探究技能。
4.　加強教師專業發展，以設計STEAM的學習活動及以科學探究為重點的學習策略。
5.　讓教職員和家長研習正向心理學，提升推展正向教育的能力。
6.　促進教職員在校內外活出正向價值觀。
7.　透過課程和活動教導學生正向教育的知識、技能和態度。
8.　把正向教育的理念，結合校園政策、環境設置、全方位學習活動等融入到校園文。
教師專業培訓及發展英語教學，小班教學，非華語學童教學，照顧讀寫障礙，高階思維訓練，正向教育等。
學校特色_其他校董會獎學金、優才遊學團、教育營。

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