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漢華中學

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學校概覽

學校名稱漢華中學
區域香港東區
學校地址香港柴灣小西灣富欣道3號
學校類別直資
學生性別男女
學校電話28171746
學校傳真28176453
學校電郵info@honwah.edu.hk
學校網址http://www.honwah.edu.hk
辦學宗旨以提供優質教育為己任,以提高學生綜合素質為目標,培育學生成為廿一世紀知識型經濟的新一代,為香港、為中國、為世界作出貢獻。
校訓「漢粹國菁」
創校年份1945
宗教不適用
辦學團體漢華教育機構
法團校董會不適用
全校語文政策重視培養英文及普通話能力,中一至中三設英文班(數學、公民、經濟與社會、科學、地理、歷史、生物、化學、物理、電腦、視藝、音樂、體育採用英語教學)。初中設全英文班,所有科目以英語教學。中四至中六設英文組(公民與社會發展、化學、生物、物理、數學、地理及歷史採用英語教學)。中一至中六中國語文科實行普通話教學,藉以提高學生的普通話能力。透過以英語為母語的外籍教師、英語戲劇課程、英文網上閱讀計劃及海外英語國家學習團活動等,提升學生英文運用的能力。
其他欄位
校監_校管會主席姓名崔綺雲
校監_校管會主席稱謂博士
校長姓名關穎斌
校長稱謂先生
校長學歷_資歷(社會科學學士、教育文憑、教育碩士)
學校佔地面積5710
家長教師會
學生會
舊生會_校友會
教師總人數53
已接受師資培訓人數百分率87
學士人數百分率100
碩士_博士或以上人數百分率57
特殊教育培訓人數百分率75
0至4年年資人數百分率24
5至9年年資人數百分率13
10年年資或以上人數百分率63
2025_2026學年開設科目_以中文為教學語言_中一至中三中國語文(以普通話授課)、中史
2025_2026學年開設科目_以英文為教學語言_中一至中三英國語文(所有班級)
歷史、地理、科學、數學、生物、化學、物理(每級其中兩班)
電腦、音樂、體育、視覺藝術、公民、經濟與社會(每級其中一班)
2025_2026學年開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中一至中三每級其中一班所有科目以英語教學(中國語文及中史除外),另一班大部份科目以英語教學
2025_2026學年開設科目_以中文為教學語言_中四至中六中國語文(以普通話授課)、中史、經濟、旅遊與款待、企業、會計與財務概論、視覺藝術、體育、音樂
2025_2026學年開設科目_以英文為教學語言_中四至中六英國語文
2025_2026學年開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中四至中六公民與社會發展科、化學、生物、物理、數學(包括延伸單元二)、地理、歷史(分中、英文組)
2026_2027學年擬開設科目_以中文為教學語言_中一至中三中國語文(以普通話授課)、中史
2026_2027學年擬開設科目_以英文為教學語言_中一至中三英國語文(所有班級)
歷史、地理、科學、數學、生物、化學、物理(每級其中兩班)
電腦、音樂、體育、視覺藝術、公民、經濟與社會(每級其中一班)
2026_2027學年擬開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中一至中三每級其中一班所有科目(中國語文及中史除外)以英語教學,另一班大部份科目以英語教學
2026_2027學年擬開設科目_以中文為教學語言_中四至中六中國語文(以普通話授課)、中史、經濟、旅遊與款待、企業、會計與財務概論、視覺藝術、體育、音樂
2026_2027學年擬開設科目_以英文為教學語言_中四至中六英國語文
2026_2027學年擬開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中四至中六公民與社會發展科、化學、生物、物理、數學(包括延伸單元二)、地理、歷史(分中、英文組)
本學年中一班數3
本學年中二班數3
本學年中三班數3
本學年中四班數3
本學年中五班數3
本學年中六班數3
2025_2026學年學費S1"$18900"
2025_2026學年學費S2"$18900"
2025_2026學年學費S3"$18900"
2025_2026學年學費S4"$18900"
2025_2026學年學費S5"$18900"
2025_2026學年學費S6"$18900"
家長教師會會費"$60"
學生會會費"$30"
其他收費_費用$1,658(中一代收費用)
中一入學本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2026 年9月升讀中一)。報考本校中一需參加面試,除考慮考生面試時的表現外,更會參考學生原校的學業成績、操行及原校評語,若能積極參與課外活動或有其他學業以外的專長,將獲得加分。學業成績(校內成績及教育局成績次第)44%;面試表現(中英文能力、時事、常識、創意、禮貌儀容等)34%;操行12%;體藝/服務/領袖表現10%。
迎新活動及健康生活舉辦中一新生及家長日,讓學生及家長認識學校。舉辦中一適應課程,為他們提供多類型的活動,發掘他們的多元智能才華,擴闊視野;並舉辦英語和普通話學習活動,讓學生逐漸適應以英語和普通話作為學習語言。通過綠化環境、營養膳食、早操三方面強化學生的健康校園生活。
學校關注事項1. 推廣閱讀與跨課程語文發展 ⁠
2. 培養勤奮精神,有誠信及尊重他人
3. 繼續發展STEAM教育與創新學習
4. 校慶八十添光彩,承傳開拓創未來
學校管理架構通過行政會議、教學發展會議、校務會議、家教會及校友會等平台,為持分者提供議政平台;加強學校與家長、校友及社區保持緊密聯繫和合作。
法團校董會_校董會_校管會本校有強而有力的校董會,監管校務發展方向。
環保政策本校有建設可持續發展校園策略,在管理層、教職員、學生等層面利用行動將理念實踐。
學習和教學策略以協作教學及探究式學習組織教學活動,使學生成為多角度思維者,以及具有綜合能力、創新思維能力,而且注重發展網上學習,使學生延展學習空間,培養學生自學能力。
校本課程1. 選修科目:2X及3X。 旅款、經濟、中國歷史、企財、視藝、物理、化學、生物、歷史、地理、數學延伸單元二。
2. 課程重點:課程以香港課程為基礎,吸收其他國家課程的精髓,成為本校課程體系。設立多種校本課程,例如英語戲劇、中國地理、電腦運用、初中跨學科科技教育課程、STEAM教育、人文學科課程、語文科拔尖課程等;培養學生多方面的技能,配合創意社會的需要。
學校課程主要更新重點通過各學習領域調適課程、閱讀計劃、跑出課室學習,加強從閱讀中學習、運用資訊科技進行互動學習,專題研習、德育及公民教育四個關鍵項目的發展。推行閱讀獎勵計劃,鼓勵學生閱讀圖書和網上書籍,並設立閱讀分享時間、全校齊讀時間,藉此發展學生多元能力和語文水平。
生涯規劃教育本校除安排生涯規劃個別輔導外,與專業機構合作,舉辦多元活動,例如模擬小社會活動、工作場所實習、校友升學和職場經驗分享等,讓同學能妥善地規劃自己的人生。
全校參與照顧學生的多樣性學校按學生程度編班,分組教學、學校有明確機制識別學習差異,設計校本課程以照顧學生的不同能力和興趣,學校有效地推展全方位學習及多元智能活動。
全校參與模式融合教育本校提供教學及評估調適、社交技巧訓練小組、學習技巧訓練課程、語言小組、讀寫小組、家長講座/工作坊、學生情緒支援及專業諮詢、專業評估服務等。
非華語學生的教育支援本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;及舉辦共融校園活動。
測考及學習調適措施學校每學年設兩次統測(初中)及兩次考試,並設進展性評估制度,促進學習。
學費減免本校設有學費全免或減免1/2學費。有需要的學生(包括來自綜援家庭的學生及領取在職家庭及學生資助事務處的學生資助處財政資助的學生)可申請學費減免。
- 新生可於開學後的1個月內遞交學費減免申請,其申請結果會在遞交申請後的1個月公
布。本校設立多項獎學金計劃,包括品學兼優獎學金及體藝獎學金,此外也有境外學習資助計劃。
- 本校學費減免計劃詳情包括家庭入息限額,請瀏覽網上版的<a href='http://www.honwah.edu.hk/hwpage1/about_us/bursary.htm' target='_blank'><span class='title_link'>超連結</span></a>。
家校合作及校風超連結http://www.honwah.edu.hk/hwpage1/cooperation/pta.htm
家校合作本校從1957年設立家教會,通過陽光電話、家長晚會、家訪日,老師探訪學生家庭、親子旅行、家長義工、家長講座加強與家長聯繫。
校風校風純樸,注重學生課外活動發展。輔導教學,幫助能力稍遜的學生,以及支援資優同學。
學校發展計劃著重語文教學、主動學習、學生體藝潛能之發展及價值觀教育。
教師專業培訓及發展本校教師重視專業提升,並按照教育改革發展需要,積極參加教育局及各教育專業組織的教育課程、研討會和工作坊等。學校還舉辦各類校本專業培訓、共同備課、同儕觀課、行動研究等活動,發揮研究及交流作用。
全方位學習通過學生綜合評鑑,推動同學參加各類課外活動,及參加校外比賽。例如國內考察活動、英語國家考察活動、一生一體藝計劃、義工社會服務活動、各類制服團體、各類校隊及興趣班等。
學校設施-課室數目18
學校設施全部課室安裝Wi-Fi及電子白板等資訊科技設施。其他設施包括禮堂、圖書館、演講廳、創客教室、語文學習中心、閱讀角、校園電視台、餐廳、輔導室、校史室、多功能室、球場、天台花園、攀石牆、健身室等。
支援有特殊教育需要學生的設施斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶及暢通易達的公共詢問或服務櫃枱。
其他中學簡介會將於每年12月及4月舉行,詳情可參考學校網頁。
直達學校的公共交通工具巴士:8H、8P、8X、A12、82、82X、85、88X、106、118、606、613A、682、694、788、789; 
專線小巴:47M、62、62A。
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