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樂善堂梁植偉紀念中學
學校概覽
| 學校名稱 | 樂善堂梁植偉紀念中學 |
|---|---|
| 區域 | 葵青區 |
| 學校地址 | 新界青衣長康邨 |
| 學校類別 | 資助 |
| 學生性別 | 男女 |
| 學校電話 | 24955890 |
| 學校傳真 | 24342358 |
| 學校電郵 | admin@lstlcw.edu.hk |
| 學校網址 | https://www.lstlcw.edu.hk |
| 辦學宗旨 | 我們深信「每個學生都可學習、奮發勵進、追求卓越」，提倡全人教育，重視五育均衡，期望學生尊師重道，黽勉勵行，建立自信，樂為社群，關心祖國、放眼世界。 |
| 校訓 | 仁愛勤誠 |
| 創校年份 | 1985 |
| 宗教 | 不適用 |
| 辦學團體 | 九龍樂善堂 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 全校語文政策 | 初中實施母語教學，在2026-2027學年起，以英語教授中一數學科及中四化學科，並在其他學科推行英語延展活動，與數學科、公民、經濟與社會科、科學科、物理科、生物科及化學科作跨科協作，加強學生運用英語的機會。高中設英文理科班，物理科、化學科、數學延伸部份及數學科（部份班別）、香港中學文憑音樂科均以英語教授（詳情請參閱2025/2026及2026/2027學年開設科目的資料）。本校對英語學習極為重視，近年在課程、教學策略及學科活動上不斷革新，重視基礎訓練，培養學生自學習慣、讓學生樂學、善用英語。我們重視教師專業培訓。為了深化教師對自主學習、電子學習理念及探討「一堂好課」實踐方向等，我們近年與香港中文大學「優質學校改進計劃」及教育局校本支援服務合作，優化校本課程及教學法，設計分層課業。中一設有課後支援班，透過研讀英語社評及會話訓練，鞏固學生語文根基。著重網上閱讀，讓學生潛移默化，鞏固自學習慣。又著力培訓英語大使，在本校舉辦的英詩創意工作坊，肩負小導師的角色，指導小學生。學生積極參與香港學校朗誦節，每年逾二百多名學生人次參與中英文朗誦項目，多年來獲獎無數。本校學生勝出國際高中生模擬聯合國會議，遠赴英國劍橋大學參與活動及比賽。優秀英語大使獲香港電台英文台邀請，協助拍攝科創節目「Dream Chasers」。積極推動「世界教室領袖培訓計劃」，遠赴澳洲、英國、法國、丹麥、地中海、意大利、希臘、克羅地亞、新加坡、馬來西亞、日本等地，亦重視國情教育，安排學生到中國各地學習，例：北京、四川、昆明及大灣區等地，培養領導才能、提昇兩文三語能力、推動 STEAM教育、關心祖國、放眼世界。 |
其他欄位
| 校監_校管會主席姓名 | 梁紹安 |
|---|---|
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 MH |
| 校長姓名 | 陸詠宜 |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 校長學歷_資歷 | （教育碩士，文學士，教育證書） |
| 學校佔地面積 | 5000 |
| 家長教師會 | 有 |
| 學生會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 核准編制教師職位數目 | 59 |
| 教師總人數 | 62 |
| 已接受師資培訓人數百分率 | 84 |
| 學士人數百分率 | 100 |
| 碩士_博士或以上人數百分率 | 52 |
| 特殊教育培訓人數百分率 | 57 |
| 0至4年年資人數百分率 | 18 |
| 5至9年年資人數百分率 | 8 |
| 10年年資或以上人數百分率 | 74 |
| 2025_2026學年開設科目_以中文為教學語言_中一至中三 | 中國語文、數學*、公民、經濟與社會*、科學*（中一至中二）、物理*（中三）、生物*（中三）、化學*（中三）、STEAM（中三）、中國歷史、地理、歷史、普通電腦、音樂、體育、科技與生活（中一至中二）、設計與科技、普通話、視覺藝術、圖書館課（中一）、閱讀課、活動課、群藝課 |
| 2025_2026學年開設科目_以英文為教學語言_中一至中三 | 英國語文 |
| 2025_2026學年開設科目_以中文為教學語言_中四至中六 | 中國語文、公民與社會發展、地理、中國歷史、歷史、資訊及通訊科技、經濟、生物、化學、視覺藝術、體育、香港中學文憑體育、音樂、閱讀課、群藝課、應用學習 |
| 2025_2026學年開設科目_以英文為教學語言_中四至中六 | 英國語文、物理、數學（延伸部份） |
| 2025_2026學年開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中四至中六 | 數學（必修部分） |
| 2026_2027學年擬開設科目_以中文為教學語言_中一至中三 | 中國語文、數學*（中二至中三）、公民、經濟與社會*、科學*（中一至中二）、物理*（中三）、生物*（中三）、化學*（中三）、STEAM（中三）、中國歷史、地理、歷史、普通電腦、音樂、體育、科技與生活（中一至中二）、設計與科技、普通話、視覺藝術、圖書館課（中一）、閱讀課、活動課、群藝課 |
| 2026_2027學年擬開設科目_以英文為教學語言_中一至中三 | 英國語文、數學（中一） |
| 2026_2027學年擬開設科目_以中文為教學語言_中四至中六 | 中國語文、公民與社會發展、地理、中國歷史、歷史、資訊及通訊科技、經濟、生物、化學（中五至中六）、視覺藝術、體育、香港中學文憑體育、音樂、閱讀課、群藝課、應用學習 |
| 2026_2027學年擬開設科目_以英文為教學語言_中四至中六 | 英國語文、物理、化學（中四）、數學（延伸部分）、香港中學文憑音樂 |
| 2026_2027學年擬開設科目_按班別_組別訂定教學語言_校本課程_中四至中六 | 數學（必修部分） |
| 本學年中一班數 | 4 |
| 本學年中二班數 | 4 |
| 本學年中三班數 | 4 |
| 本學年中四班數 | 4 |
| 本學年中五班數 | 4 |
| 本學年中六班數 | 4 |
| 2025_2026學年堂費S4 | "$340" |
| 2025_2026學年堂費S5 | "$340" |
| 2025_2026學年堂費S6 | "$340" |
| 家長教師會會費 | "$80" |
| 學生會會費 | "$30" |
| 備註 | 在 2026-2027 學年起，以英語教授中一數學科及中四化學科。 中二及中三級數學、公民、經濟與社會、科學、物理（中三）、生物（中三）及化學（中三）等學科持續實施英語延展教學活動。 |
| 中一入學 | 本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 學業成績及品行30%；教育局成績次第25%；面談表現25%；課外活動20%。 |
| 迎新活動及健康生活 | 舉辦中一新生及家長迎新日、暑期多元智能學習班、新學年輔導適應周、家長座談會、家長觀課、家長晚會及學習成果展示日。致力推動領袖培訓，推行初中 LSTLCW 領袖培育計劃，讓學生發揮潛能。著重價值教育及精神健康，與社區夥伴合作，建立正向價值觀，提昇抗逆能力，推動義工服務，關心社會，學懂珍惜感恩。 |
| 學校管理超連結 | https://www.lstlcw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=481&mode=published&lang=zh |
| 學校關注事項超連結 | https://www.lstlcw.edu.hk/it-school/php/webcms/files/upload/tinymce//schdev/School_Major_Concerns_Success_Criteria_1920_LSTLCWMS_FINAL.pdf?lang=zh |
| 學校關注事項 | 梁中孩子： 1. 成為想學、能學、樂學、善學的自主學習者； 2. 活出健康、仁愛的豐盛人生； 3. 矢志成為志向高遠、弘毅寬厚、樂為社群的領袖。 |
| 學校管理架構 | 有清晰健全的自評機制，各科組定期進行「策略——推行——評估——策略」成效的工作，自我反思，持續改進。學校建立全面的溝通及監察機制，確保各項政策及改進措施能有效地貫徹推行，並體現專業問責精神。設立教學質素保證機制，時刻檢視及提昇學與教的成效。 |
| 法團校董會_校董會_校管會 | 法團校董會在2006年成立，校政更具透明度和問責性。辦學團體成員、家長、校友及教員參與校董工作，讓不同持分者深層參與及支持校政，促進信任和溝通。 |
| 環保政策 | 推動綠色校園，鼓勵師生節約能源，定期舉行回收廢紙活動，並設分類回收箱。參加由懲教署、九龍樂善堂及綠色環保互動委員會有限公司攜手合辦的「玻璃樽再造計劃」，提高學生對玻璃樽回收的意識，發揮創意，美化回收玻璃樽，送給長者，培養同理心。 |
| 教學規劃超連結 | https://www.lstlcw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=492&mode=published&lang=zh |
| 學習和教學策略 | 著重全人教育及多元化的學習經歷，致力發展人才庫。每周特設「群藝課」及「活動課」，讓學生有系統進行各類國情、價值、群育體藝活動。新高中課程提供多元化的選擇，讓學生得到最佳發展。緊貼教育改革步伐，回應七個學習宗旨，致力推行以學生為本的教學策略，培養十二種首要價值觀。 本校以「廣」、「深」、「尖」為原則推動STEAM教學，致力發展及優化初中科學科、普通電腦科、設計與科技科、高中各科學科課程，培育學生探究及創新精神。藉著四十周年校慶，增建兩個STEAM Labs （Innotopia & Synergy Hub）。積極發展科本電子學習，舉辦STEAM科研班，推動學生參加各類型STEAM比賽、STEAM體驗日等活動。我們致力發展航天領袖訓練課程，購置專業風洞及模擬飛行器材，並與大學合作，為教師提供專業培訓，亦為學生提供實踐與考察機會。為推廣STEAM教育的成功經驗，我們舉辦「小學 STEAM工作坊」，獲得區內約十多所小學邀請到校進行優質STEAM示範教學。STEAM學生大使連續三年獲邀參加英國「Bett UK 教育科技博覽」，分享我們編程、人工智能等學習成果。連續四年獲邀在香港會議展覽中心舉行的「學與教博覽」參展及分享。 |
| 校本課程 | 1. 選修科目：2X及3X。 高中學生可選擇修讀二至三科選修科，詳情請參考本校網頁。 2. 課程重點：課程多元化，學習經歷豐富及富趣味。推動教師共同備課，建構因應學生能力、興趣及銜接初高中的校本課程。近年本校參加香港中文大學的優質學校改進計劃及教育局校本支援計劃，支援英文科、數學科、中文科、公民與社會發展科、科學科及STEAM相關學科優化課程。 |
| 學校課程主要更新重點 | 請參閱右面「其他」欄目。 |
| 生涯規劃教育 | 生涯規劃教育組有系統地引領學生認識自我，關注個人學業及事業的發展，規劃人生藍圖。此外，亦會透過早會、講座、實地參觀、學術周、朋輩及個別輔導、師友計劃、領袖培訓計劃、內地職場考察、姊妹學校計劃等活動，讓學生掌握最新的升學及就業資訊，培育學生心繫環境、國家以至世界，成為良好公民。近年學校積極參與商校合作計劃，獲得最佳商校夥伴大獎、徵文比賽冠軍及亞軍；本校學生更獲得「商校點創計劃」社會企業獎項；在社創校園「新點子．大創變」案例比賽獲得全港亞軍；在「感創敢為—青年社會創新服務獎」中，學校亦獲得金獎；亦於阿里巴巴創業者基金中學生創業比賽晉身總決賽；被挑選參與所羅門教育集團舉辦的 Project Morals & Money（Project M²）暑期領袖計劃；及榮獲「領展二十周年傑出學生獎學 金」。 |
| 學生支援超連結 | https://www.lstlcw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=500&mode=published&nocache1393988716 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 請參閱右面「其他」欄目。 |
| 全校參與模式融合教育 | 本校採用「全校參與」模式推行融合教育，成立學生支援組，主要成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教務主任、社工、教育心理學家、學生輔導員。本校靈活運用「學習支援津貼」配合其他資源增聘額外人手，以及外購專業服務，為學生提供支援。本校亦按學生的特殊學習需要提供學習、家課和測考調適，透過跨專業合作幫助學生學習。設有言語治療師、臨床心理學家，為有需要學生進行評估及訓練，並就支援策略為教師及家長提供專業意見。學校亦著重培養精神健康素養，營造關愛校園文化，舉辦不同類型的共融活動，例如關愛共融周、精神健康日等，並邀請家長參與會議及工作坊，共同為學生制訂個別學習計劃，定期檢視計劃成效，讓家長掌握有效照顧及教導子女的技巧。 |
| 測考及學習調適措施 | 每年2次期考及2次統測。著重平日課業的評估，推動持續學習。初中中英數三科舉辦能力水平測試，識別差異，作為調適學與教策略及拔尖補底的參考，亦為有需要學生作特別考試安排。 |
| 家校合作及校風超連結 | http://www.lstlcw.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=723&mode=published&lang=zh |
| 家校合作 | 經常舉辦家長座談會，促進家校溝通，共同扶育子女；舉辦家長學堂，促進親子關係的意識和技巧。銳意發展「實踐式」家長教育，由家長義工協助各類學生成長活動。家長亦參與法團校董會，共同參與校政。 |
| 校風 | 每年訂立訓育主題，設計學生成長校本課程，建立學生的核心價值及生活技能。與城市大學、衞生署、康文署、香港女青會及香港小童群益會合辦各類計劃，善用社區資源。聚焦校本特性，舉行「班本」及「生本」活動，內化正確習慣和態度；制定學生學習常規，進階班級經營。又於各級實行雙班主任制，加強支援，協助學生健康成長。 |
| 未來發展超連結 | https://www.lstlcw.edu.hk/it-school/php/webcms/files/upload/tinymce//schdev/2018922/3yr2018_1537591305.pdf?lang=zh |
| 學校發展計劃 | 我們深信「每個學生都可學習、奮發勵進、追求卓越」，故此，我們重視建立穩固的學習根基，以「備課、參與、反思」（Preparation–Participation–Reflection 2.0）作為「一堂好課」的基礎，著重電子學習，促進混合學習模式，持續優化預習質素，以照顧不同學習需要，加強課堂參與度，並嘗試以評促教，讓學生在課堂展示成果。 我們重視STEAM教育，將環保及STEAM概念注入校園，同時加入人工智能、虛擬實景、機械人、編程、航天等課程及活動，持續培養學生科學感及興趣。設立STEAM獎學金，鼓勵學生。 我們建立多元展才平台，通過正面價值及生活教育奠定學生自重自省意識：有同理心、責任感、勇於承擔、敢於解難，從而培養積極健康的人生觀。 |
| 教師專業培訓及發展 | 除大力推動老師共同備課及舉辦境內外教育考察活動，又鼓勵各科制訂以科為本的教師專業發展計劃。本校於教師發展日舉辦專題講座、公開課評課及優質教材分享，推動同儕學習，促進專業成長。 |
| 全方位學習 | 初中設活動課，提供學術、演藝、康體、技能、興趣及社區服務等數十項課程，並開設20多個學會及興趣小組，協助同學培養興趣，發展潛能。又舉辦新加坡、汶萊英語領袖遊學團、哈薩克一帶一路交流團、首爾環保學習團、沖繩環保文化學習團、國內文化考察計劃等，讓學生於世界教室中成長。參與商校合作計劃、多元智能躍進計劃等，讓學生全方位學習。我們重視德育及公民教育，建構校本教材、培養有承擔的年青人。進階發展高中學生「其他學習經歷」，編寫校本學生手冊，引導學生建構個人的學習歷程。 |
| 學校設施-課室數目 | 28 |
| 學校設施 | 英語學習中心、演講廳、多媒體教學中心、STEAM實驗室（Innotopia & Synergy Hub）、電腦輔助學習中心、學生活動中心、健身室、舞蹈室、有機花園、空調課室、升降機、校史室、家長活動中心及禮堂 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機及暢通易達洗手間。 |
| 其他 | 學校課程主要更新重點︰ 我們的願景是要讓學校成為生命的第一章，我們建立 Life Campus「生命學苑」，讓梁中孩子成為「想學、能學、樂學、善學」的自主學習者，活出健康、仁愛的豐盛人生，成為志向高遠、弘毅寬厚、樂為社群的領袖。 我們邁向校本自主學習習慣 PPR 2.0（Preparation—Participation—Reflection）「預習—參與—反思」模式。學生嘗試與老師建構課堂的學習目標，積極參與，讓學習「說得出、聽得見」，建立反思習慣，嘗試探索適切自己需要的學習策略及目標。每天設中英「晨光悅讀」，推動網上中英文閱讀，各科組把閱讀融入學習活動。公民、經濟與社會科、生活與社會科、科學科推動「議題探究」的學習模式及專題研習。 每年訂立訓育主題，製作校本課程，透過「群藝課」、「班主任課」、「活動課」、「世界教室領袖培訓計劃」、「LSTLCW 領袖訓練平台」等，推動生命教育、健康生活教育、媒體及資訊素養教育、可持續發展教育、強化中國歷史與中華文化的學習、STEAM教育及生涯規劃教育、建立學生正面價值觀及培養公民素質。 我們建立關愛校園文化，健康校園，透過「健康生活周」、「關愛共融周」、中一培育活動、生日小壽星活動、校長與各班代表茶聚等活動，增加學生對學校的認識及歸屬感。 參與教育局舉辦《4Rs 精神健康約章》及「全校園健康計劃」，幫助學生建立正面的人際關係，加強學生的幸福感及抗逆力，從而提升學校整體的健康文化。學生透過參與義工服務，例如在「小幼苗大行動」計劃，向區內小學教授英語，擴闊學習經歷。 全校參與照顧學生的多樣性： 提早於中一入學前識別學生差異，參考校內外各類評估數據，推行各級中英數拔尖補底、課後功輔班及各類特別教育支援計劃。教師定期舉行會議，了解學生的不同需要，適當調整教學策略及班級經營方針。積極進行培訓，提昇教師對融合教育的認識及技巧，體現關愛共融。致力協助內地新來港學童融入校園，適應學習。在學生支援組的老師協助下，學生在學科學習、課程調適、測考安排等，皆得到充分的照顧。 |
| 直達學校的公共交通工具 | 巴士：41、42A、42C、43、43A、43B、43C、43M、243M、249M、 249X、264M、279X、A31、E21、N21、N21A、E31、N31、E32、E42。 專線小巴：88A、88D、88F、140、308M。 |
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