| 學校編號 | 537349 |
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| 校址編號 | 0001 |
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| 非華語學童的支援_獲批資助 | Y |
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| 申請表格類別 | 請瀏覽學校網頁 |
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| 申請時間類別 | 全年接受申請 |
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| 校監姓名 | 潘蘊德 |
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| 校監稱謂 | 女士 |
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| 校長姓名 | 葉潔美 |
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| 校長稱謂 | 女士 |
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| 註冊課室數目 | 6 |
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| 戶外遊戲場地 | 沒有 |
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| 室內遊戲場地 | 有 |
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| 音樂室 | 有 |
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| 其他特別室 | 電腦室、視聽活動室、多用途活動室及圖書室 |
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| 創校年份 | 2000 |
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| 半日受聘_備註 | 沒有教學人員 |
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| 全日受聘_30000或以下 | 66% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
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| 全日受聘_40000以上 | 17% |
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| 教學年資_4以下 | 67% |
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| 教學年資_4_7 | 0% |
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| 教學年資_7以上 | 33% |
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| 夏季校服 | 498 |
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| 冬季校服 | 760 |
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| 書包 | 160 |
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| 茶點 | 580 |
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| 課本 | "1,590" |
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| 練習簿_作業 | "1,120" |
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| 文具 | 220 |
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| 寢具 | 395 |
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| 校長及教學人員薪酬 | 48% |
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| 非教學人員薪酬 | 22% |
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| 租金_管理費_差餉及地租 | 9% |
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| 教學用品 | 1% |
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| 員工培訓及專業發展 | <1% |
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| 其他開支 | 20% |
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| 核數師審核 | 有 |
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| 課程規劃 | 遵照教育局的《學前教育課程指引》編定配合兒童身心發展的主題性興趣學習。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 |
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| 學習_教學模式及活動 | 選取各教學法理念: 高廣度教學法、奧福音樂活動、優質英語教學計劃(語常會)、自由遊戲，故事繪本，戲劇教學，連貫課程體系，循序漸進，達致終生學習和全人發展。 |
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| 兒童學習經驗評估 | "以持續性觀察記錄兒童的學習成效, 評量表及軼事記錄，協助老師多方面了解幼兒的發展，幫助家長了解孩子的潛能及學習情況。" |
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| 對學生支援 | "設新生適應期及小學適應期,緊密與社區機構合作,支援新來港的兒童。" |
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| 家長教師會 | 有 |
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| 其他家長活動_聯繫 | "每年舉辦家長育兒課程,親職教育講座,親子活動及旅行,另舉辦家長教師交流日、閱讀、種植、設計活動等等。" |
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| 對有特殊需要的學童的支援 | 正在參與到校學前康復服務。 |
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| 不會要求幼兒班兒童執筆寫字 | Y |
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| 已使用課室的總容額 | 113 |
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| 學生人數幼兒班_上午班 | 2 |
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| 學生人數低班_上午班 | 6 |
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| 學生人數高班_上午班 | 7 |
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| 學生人數幼兒班_下午班 | 0 |
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| 學生人數低班_下午班 | 0 |
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| 學生人數高班_下午班 | 0 |
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| 學生人數幼兒班_全日班 | 15 |
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| 學生人數低班_全日班 | 36 |
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| 學生人數高班_全日班 | 28 |
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| 上午時段師生比例 | 01:10.4 |
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| 下午時段師生比例 | 01:08.8 |
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| 師生比例_備註 | 沒有 |
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| 校長及教學人員人數_持有學位 | 7 |
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| 校長及教學人員人數_非持有學位 | 2 |
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| 校長及教學人員人數_幼兒教育證書或以上 | 9 |
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| 校長及教學人員人數_合格幼稚園教師 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_其他師資訓練 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_合格助理幼稚園教師 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_其他 | 0 |
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| 校長及教學人員總人數 | 9 |
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| 收費證明書 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/537349.pdf |
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| 質素評核_中文 | 通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StMonica's.pdf |
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| 質素評核_英文 | Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/StMonica's.pdf |
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| 收錄2-3歲級別兒童人數 | 0 |
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| 其他核准收費_報名費 | $40 |
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| 註冊費_半日班 | $970 |
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| 註冊費_全日班 | "$1,570 " |
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