| 學校編號 | 314684 |
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| 校址編號 | 0001 |
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| 非華語學童的支援_獲批資助 | Y |
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| 申請表格類別 | 未有提供 |
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| 申請時間類別 | 未有提供 |
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| 校監姓名 | 余勝意 |
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| 校監稱謂 | 先生 |
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| 校長姓名 | 黃櫻 |
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| 校長稱謂 | 女士 |
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| 註冊課室數目 | 11 |
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| 戶外遊戲場地 | 沒有 |
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| 室內遊戲場地 | 有 |
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| 音樂室 | 有 |
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| 其他特別室 | 沒有 |
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| 創校年份 | 1963 |
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| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
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| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
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| 半日受聘_40000以上 | 0% |
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| 全日受聘_30000或以下 | 25% |
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| 全日受聘_30001_40000 | 31% |
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| 全日受聘_40000以上 | 44% |
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| 教學年資_4以下 | 21% |
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| 教學年資_4_7 | 4% |
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| 教學年資_7以上 | 75% |
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| 夏季校服 | 170 |
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| 冬季校服 | 152 |
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| 書包 | 56 |
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| 茶點 | 570 |
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| 課本 | 700-808 |
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| 練習簿_作業 | 81-97 |
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| 文具 | 60-85 |
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| 寢具 | 沒有此項目 |
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| 校長及教學人員薪酬 | 47% |
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| 非教學人員薪酬 | 15% |
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| 租金_管理費_差餉及地租 | 26% |
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| 教學用品 | <1% |
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| 員工培訓及專業發展 | <1% |
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| 其他開支 | 12% |
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| 核數師審核 | 有 |
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| 課程規劃 | 本校致力於六育均衡發展，全面培育學生的德、智、體、群、美、靈各方面，讓他們在充滿啟發性的學習環境中成長。我們通過多元且富趣味的學習體驗，引導學生建立正確的學習態度，提升理解、思考與解難能力，使他們能靈活應對挑戰。我們重視創意思維的發展，鼓勵學生勇於探索、創新，培養藝術興趣與審美情操，讓美學素養深植於生活之中。 此外，本校致力於促進合作精神與健康人格的養成，培育學生積極向上的人生態度，使他們具備自信與包容的心態。我們的課程設計融合趣味與探索元素，靈活調整以貼合幼兒的學習能力、興趣與經驗，讓他們能夠在充滿活力、創意與智慧的環境中學習，從而激發求知欲與學習熱情。我們不僅強調知識的積累，更鼓勵學生通過學習培養同理心，理解社會多元性，並在成長過程中建立遠見與責任感，使他們能夠運用所學回饋社會，為未來世界帶來正面影響。 通過這樣的培育方式，學生得以從小開始裝備自己，在瞬息萬變的時代中穩步前行，不斷成長，建立堅實基礎，為未來奠定成功的基石，成就具備遠見、同理心與責任感的新一代領袖。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式的抄寫或操練式的計算練習。 |
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| 學習_教學模式及活動 | 本校課程以生命教育為核心，結合主題教學與活動式學習，讓幼兒在充滿啟發性的環境中主動探索世界。我們鼓勵幼兒通過遊戲、參觀與實地探索等多元化活動，親身體驗並擴闊視野，使其能在真實情境中學習，增強對世界的理解與感受。 課程強調自主學習與互動討論，通過小組合作與探索式學習，培養幼兒的思考能力、解難技巧與社交技巧，讓他們在交流中學習理解與包容。我們重視幼兒的創意思維發展，鼓勵他們在自由探索的過程中發揮想像力，建立自信與積極的學習態度。 這種全方位學習模式不僅能夠激發幼兒潛能，促進身心、社交與認知能力的全面發展，更為他們奠定堅實基礎，使其在未來能靈活適應社會變遷，積極面對挑戰，成為具備思考力、合作精神與創造力的新一代學習者。 |
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| 兒童學習經驗評估 | 通過多元評量全面記錄幼兒的學習成果，確保其在各方面的發展達標，並根據個別特質與進度調整學習策略，使每位幼兒都能充分發揮潛能。我們鼓勵幼兒在自主學習中培養好奇心與探究精神，通過實踐與反思深化理解，促進主動探索與積極學習，讓他們在充滿啟發性的環境中成長。 此外，評量方式涵蓋觀察、學習紀錄、作品展示及自我評估等多種形式，使幼兒在過程中提升自我認識與自信心，增強解難能力與適應力。這種綜合性的學習歷程不僅能幫助幼兒奠定穩固基礎，更讓他們具備持續學習的能力與動力，為未來的學習與成長開創更寬廣的道路。 |
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| 對學生支援 | 本校設有新生適應安排，幫助幼兒建立安全感，培養學習能力及積極態度，讓他們熱愛校園生活，並在未來順利銜接小學。 我們設立駐校社工，並善用專業資源，全方位支援幼兒的學習與身心發展，確保他們獲得適切關懷與指導。 此外，學校與教會緊密合作，提供信仰培育，滋養幼兒心靈，培養品格與價值觀，讓孩子在關愛與信仰中健康成長，為未來奠定穩固基礎。 |
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| 家長教師會 | 有 |
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| 其他家長活動_聯繫 | 本校通過親子活動、義工參與、通告、觀課、校訊及家長會，與家長保持緊密聯繫，使其了解學校動態與子女學習情況，促進親子關係，提升家校協作，共建支持性學習環境。 |
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| 對有特殊需要的學童的支援 | 正在參與到校學前康復服務。我們採用跨專業團隊模式，集結臨床心理學家、言語治療師、職業治療師、物理治療師、特殊教育幼師及社工，為有特殊學習需要的幼兒提供及早復康訓練與發展評估。 此外，我們向家長及教師提供專業支援，幫助幼兒融入學習生活，並為其成長發展奠定基礎，確保他們在關愛與支持的環境中健康成長。 |
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| 不會要求幼兒班兒童執筆寫字 | Y |
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| 已使用課室的總容額 | 450 |
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| 學生人數幼兒班_上午班 | 69 |
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| 學生人數低班_上午班 | 79 |
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| 學生人數高班_上午班 | 103 |
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| 學生人數幼兒班_下午班 | 43 |
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| 學生人數低班_下午班 | 37 |
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| 學生人數高班_下午班 | 40 |
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| 學生人數幼兒班_全日班 | 0 |
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| 學生人數低班_全日班 | 0 |
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| 學生人數高班_全日班 | 0 |
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| 上午時段師生比例 | 01:10.5 |
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| 下午時段師生比例 | 01:06.7 |
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| 師生比例_備註 | 沒有 |
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| 校長及教學人員人數_持有學位 | 18 |
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| 校長及教學人員人數_非持有學位 | 6 |
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| 校長及教學人員人數_幼兒教育證書或以上 | 24 |
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| 校長及教學人員人數_合格幼稚園教師 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_其他師資訓練 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_合格助理幼稚園教師 | 0 |
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| 校長及教學人員人數_其他 | 0 |
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| 校長及教學人員總人數 | 24 |
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| 收費證明書 | http://applications.edb.gov.hk/schoolsearch/schoolfee/314684.pdf |
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| 質素評核_中文 | 通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/NorthPointMethodist.pdf |
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| 質素評核_英文 | Meeting the standards https://www.edb.gov.hk/attachment/en/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-report/NorthPointMethodist.pdf |
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| 收錄2-3歲級別兒童人數 | 0 |
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| 其他核准收費_報名費 | $40 |
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| 註冊費_半日班 | $970 |
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| 沒有開辦全日班_備註 | 沒有開辦全日班 |
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